创建特色文化 营造和谐家园——刍议新时期班级文化建设.pdfVIP

■德育研究·班级管理 创建特色文化 营造和谐家园 ——刍议新时期班级文化建设 苏富洪 (广东省广州市南沙区榄核第二中学，广州510000) ： 摘要：班级在学生学习生活中起到重要作用，班级环境对学生的影响十分显著。班级文化是班级环境： 一的重要因素。班级文化建设已成为新时期德育工作新的着力点，构建切实、有效、良好的班级文化是一线班： ：主任实践探索的重要课题。 ： 关键词：班级文化；环境；制度；活动 · ● 班级是学生在校成长的家园。在班级中，学生不 精”的班训；有的班主任结合“在学习中获得快乐、 仅学习文化知识，还会锻炼各种能力，形成各种品 在活动中体验成功、在合作中学会互助”的班级文化 质。这些都和班级的环境有关。班级环境对学生的影 特色，确定了“我敬、我助、我快乐，我思、我学、 响是潜移默化的，也是显著的。不同学生因为这种环 我拼搏”的班训。 境出现不同的状况。班级文化是班级环境的重要因 二、在建筑等硬件环境上想方设法。促进教育目 素，在学校教育中十分重要。建设良好的班级文化是 标实现 德育工作的重点。这对教师提出了要求，建设良好的 班级文化的目标必须渗透在德育日常工作中。要极大 班级硬件指墙壁、教室环境等，利用黑板报等宣 地提高班级管理工作的效率，降低班主任的日常管理 传方式使包括墙壁在内的硬件发挥作用，使班级文化 难度，把班主任从琐碎、繁重的日常管理中解放出 呈现直观可感性。“桃李不言，下自成蹊”，它能潜 来，就要优化班级学生群体心理。那么，如何创建特 移默化地影响班级成员。目的是营造一种规范的环 色的班级文化，营造学生成长的和谐家园呢?具体来 境，让每一块墙壁都说话，成为隐性课堂，教育和教 说，班主任应做好以下几个方面。 学成为学生获取新知、陶冶情操、表现创造力、体现 个性的舞台，从而体现一个班级的主旨。干净、整洁 一、以具体可行的文化建设目标作为班级的行动 舒适的教室环境，彰显着班主任的管理能力，反映学 指向 生的整体素养。班主任要让班级环境也成为班级文化 班训可以凝聚全班同学的思想和奋斗方向，不仅 的教育场。首先，将体现班级文化的班名、班训等张 起到励志的作用，还可以起到警示作用。它是在班主 贴上墙，让班级精神、班级核心价值观“时时入眼”。 任的引导下通过全班同学共同和长期努力形成的一种 另外，黑板报和支部园地也是对班级学生教育宣传的 精神力量。因此，班主任首先要组织全班共同拟定以 阵地，支部园地可以放置学生的活动照片、心愿树、 班训为核心，班级口号、班徽和班歌是班级建设文化 作品展示、荣誉榜等，这些都会极大地鼓舞学生，增 的重要着力点。通过集思广益产生的班训为班级成员 强团结竞争意识。 指明努力方向，凝聚力量。班训呈现在班级显著