剖析高考数学试题亮点探索高考数学复习方法.pdfVIP

●■ 鼢试囤 ◆马关县第一中学段昌勇 透视云南省2009年高考数学试题(全国卷Ⅱ)，都能完成常规题。其次，全卷对文理科安排了有部分 理科试题增加了起点低而灵活，但计算量大且繁难 差异的姊妹3题，全然不同的8题，完全相同的11题。 的(解析几何)题。题目立足于现行高中数学教材，重 视数学基础知识，突出考查数学核心能力，较好地考 斗 查了考生的数学实际水平和数学素养，有利于高校 (∞o)的图像向右平移寻个单位长度后，与函数 o 选拔新生。分析2009年高考试题特点，有利于我们及 时调整复习。 y=咖(∞x+÷)的图像重合，则‘o的最小值为÷，图 U ‘ 一、理科与文科的试题在难度上有明显区分度 象平移变换只要抓住考点针对变量x一(x一_!L)的 理科稳中有变。出题的背景和内容与文科的相 O 似，不过在此基础上增加了思维量、运算量，考查难 变化即可。 度文、理有明显区分度。首先体现在今年的文科试题 文、理20姊妹概率题独具风格，能充分体现文理 起点较理科要低，正常学习了高中数学的考生应该 科试题难易程度，文易理难在情理中，体现在试题设 进行指导，要求他们分工合作，组长记录好各个组员 的生活体验，活动实践，综合学习有机地融在一起，既 所完成的目标。然后教师置身在各个合作小组中，及 培养了学生健康美好的伦理亲情的品质，又锻炼了他 时的调控、点拨引导。最后，组长汇报所填写的表格数 们的口头表达能力和交际能力，为写好作文打下了坚 据。有效的合作学习使学生能逐步摸索一些方法和诀 实的基础。 窍，更主要的是，同学们对这个小组合作课充满了热 3．在文章鉴赏处合作学习。语文教学的任务之一 情，充满了期待，个性品质得到发展，自信心增强。 是教会学生鉴赏文章，提高文学素养。教材中的很多 2．在综合性学习实践中合作学习。如果说阅读教 作品篇幅较长，浅显明白。如果我们按部就班，逐一分 学是重在方法的总结和掌握，那么综合性实践课就是 析，平均使力，耗时太多，师生疲惫，但还是不能突破 知识的拓展延伸和综合素质的打造。我们每册语文教 重、难点。与其这样，不如放手让学生学会鉴赏，交给 材中都设有六个不同的综合性学习主题。如果每个主 学生鉴赏的方法，可以让学生从以下三个方面鉴赏合 题的学习我们教师不仅给学生独立活动的广阔空间， 作学习：(1)把握了解主人公的性格和命运。(2)任务 而且还能给学生合作互助的良好机会，能开拓学生的 形象的个性分析。(3)小说作品所抨击的社会现实?如 视野，增长他们的才干。如：八年级下册第一单元，主 《故乡》、《杨修之死》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》、 题是“献给母亲的歌”，首先以4人小组为单位去收集 《孔乙己》等小说作品，让学生合作学习，能收到事半 有关母爱的故事、音乐、图片、古诗、名人名言等资料。 功倍的效果。 并把资料进行甄别筛选、总结提升，在小组里进行交 总之，有效的合作学习能有效地促进学生的主体 流，形成对母爱感激的意识。再用表演小品、作品鉴 性发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生的 赏、诗歌朗诵、图片展示、演讲等不同的方式呈现出 成功和创新意识，树立起师生之间相互尊重、相互配