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测量误差与其产生原因
测量误差及其产生的原因
测量误差的分类与处理原则
偶然误差的特性
精度评定的指标
误差传播定律及其应用
第五章 测量误差基本知识
本章主要内容如下:
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一、观测误差
当对某观测量进行观测,其观测值与真值(客观存在或理论值)之差,称为测量误差。
用数学式子表达: △i = Li – X (i=1,2…n)
L —观测值 X—真值
§5-1 测量误差概述
1、仪器的原因
① 仪器结构、制造方面,每一种仪器具有一定的精确度,因而使观测结果的精确度受到一定限制。
二、测量误差的来源
测量误差产生的原因很多,但概括起来主要有以下三个方面:
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例如:
DJ6型光学经纬仪基本分划为1′,难以确保分以下
估读值完全准确无误。
使用只有厘米刻划的普通钢尺量距,难以保证厘米以下估读值的准确性。
②仪器构造本身也有一定误差。
例如:
水准仪的视准轴与水准轴不平行,则测量结果中含有i 角误差或交叉误差。
水准尺的分划不均匀,必然产生水准尺的分划误差。
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2、人的原因
观测者感官鉴别能力有一定的局限性。观测者的习惯因素、工作态度、技术熟练程度等也会给观测者成果带来不同程度的影响。
人、仪器和外界环境通常称为观测条件;
观测条件相同的各次观测称为等精度观测;
观测条件不相同的各次观测称为不等精度观测。
3、外界条件
例如:外界环境如温度、湿度、风力、大气折光等因素的变化,均使观测结果产生误差。
例如:温度变化使钢尺产生伸缩阳光曝晒使水准气泡偏移,大气折光使望远镜的瞄准产生偏差,风力过大使仪器安置不稳定等。
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三、测量误差的分类
先作两个前提假设:
① 观测条件相同.
② 对某一量进行一系列的直接观测在此基础上分析出现的误差的数值 、符号及变化规律。
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先看两个实例:
例1:用名义长度为30米而实际长度为30.04米的钢尺量距。
丈量结果见下表5-1: 表5-1
尺段数
一
二
三
四
五
···
N
观测值
30
60
90
120
150
···
30 n
真实长度
30.04
60.08
90.12
120.16
150.20
···
30.04n
真误差
-0.04
-0.08
-0.12
-0.16
-0.20
···
-0.04 n
可以看出:
误差符号始终不变,具有规律性。
误差大小与所量直线成 正比,具有累积性。
误差对观测结果的危害性很大。
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例 2:
在厘米分划的水准尺上估读毫米时,有时估读过大,有时估过小,每次估读也不可能绝对相等,其影响大小,纯属偶然。
大气折光使望远镜中目标成像不稳定,则瞄准目标有时偏左、有时偏右。
可以看出:
① 从个别误差来考察,其符号、数值始终变化,无任
何规律性。
② 多次重复观测,取其平均数,可抵消一些误差的影响。
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1.系统误差 ---- 在相同的观测条件下,对某一量进行一系列的观测,如果出现的误差在符号和数值上都相同,或按一定的规律变化,这种误差称为
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