高中化学第一章第一节课时2PPT.pptVIP

【体验感悟1】 在实验室里将粗盐制成精盐，主要操作步骤之一是蒸发。在加热蒸发溶剂的过程中，还要进行的动手操作是(作具体、完整地说明)__________，这样做的主要目的是__________；熄灭酒精灯停止加热的根据是(填写代号)__________。 A．蒸发皿中恰好无水 B．蒸发皿中刚刚产生白色固体 C．蒸发皿中产生了较多的固体 对黄海海水每次取20 g，严格按照过滤、蒸发、冷却、称量、计算的实验步骤规范操作，连续实验三次，算得固态盐平均值a g。该海水中含氯化钠的质量分数为(填“＞”“＝”或“＜”)__________5a%。 答案：用玻璃棒不断搅拌液体　防止液滴飞溅　C　＜ 解析：对液体加热时，若温度变化不均匀使局部过热，会发生液体暴沸甚至飞溅的现象，对液体不断进行搅拌可以避免这种现象的发生。 氯化钠的溶解度受温度影响不大，通过蒸发使氯化钠从溶液中析出，要待出现较多固体(实际上是大部分的水已挥发)时停止加热，利用有关仪器的余热使溶液蒸干。 海水中还含有少量的CaCl2、MgCl2等易溶性的物质，在蒸发时，它们也与NaCl一同结晶析出，成为NaCl中的杂质。 考查点二　物质的检验方法 【例2】 某混合物中可能含有可溶性硫酸盐、碳酸盐及硝酸盐。为了检验其中是否含有硫酸盐，某同学取少量混合物溶于水后，向其中加入BaCl2溶液，发现有白色沉淀生成，由此而得出该混合物中含有硫酸盐的结论。你认为这一结论可靠吗？为什么？应该怎样检验？(提示：碳酸盐都能溶于稀硝酸) 答案：不可靠；在可能含有可溶性硫酸盐、碳酸盐和硝酸盐的溶液中，加入BaCl2溶液时，生成的沉淀不一定是BaSO4，也可能是BaCO3，或两者均有。可向有沉淀的液体中加入盐酸(或稀硝酸)，振荡。若沉淀消失，说明该沉淀是BaCO3；若沉淀不消失，说明该沉淀是BaSO4；若沉淀减少，但不完全消失，则说明两种沉淀都有。 规律总结：(1)物质检验中的“先”“后”顺序，力求最简。宜先物理法，后化学法；先观察，后用试剂；先常温，后加热；先分组，后各组鉴别；先检验干扰离子，后检验被干扰离子。 (2)SO42－检验：SO42－检验时会受到许多离子的干扰： ①Ag＋干扰：用BaCl2溶液或盐酸酸化时防止Ag＋干扰，因为：Ag＋＋Cl－===AgCl↓。 ②CO32－、SO32－、PO43－干扰：因为BaCO3、BaSO3、Ba3(PO4)2也是白色沉淀，与BaSO4白色沉淀不同的是，这些沉淀能溶于强酸中。因此检验SO42－时，必须用酸酸化，如：BaCO3＋2H＋===H2O＋CO2↑＋Ba2＋，但不能用HNO3酸化，同理，所用钡盐也不能用Ba(NO3)2溶液。 【体验感悟2】 三位同学设计了下述三个方案，并都认为如果观察到的现象和自己设计的方案一致，即可证明试液中含有SO42－，试分析哪个方案正确。 答案：方案乙正确 解析：如果试液中含有Ag＋而不含SO42－，当加入BaCl2溶液时，同样产生不溶于稀HNO3的白色沉淀AgCl，故方案甲不严密。只有含SO42－的无色透明溶液中能出现方案乙的现象，故方案乙严密。如果试液中含有SO32－而不含有SO42－，当加入足量稀HNO3后，SO32－被氧化成SO42－，无沉淀产生，再加入Ba(NO3)2试液后，出现不溶于稀HNO3的白色沉淀，故方案丙也不严密。 ?高考思维? 考情分析：在新课标的学习中，重过程轻结果，而通过实验学习化学就是很重要的过程，因此今后高考试题对化学实验基础知识的考查会有所加强；对常见仪器的作用及恰当的选用也会有所体现。根据物质的性质，在特殊装置、特定条件下进行的操作及实验安全思想(如防倒吸)、绿色化学思想(防污染，药品节约)等可能成为高考考查的新动向。 【例3】 (2009年安徽改编)下列选用的相关仪器符合实验要求的是(　　) A B C D 存放氢氧化钠溶液 分离水和汽油 准确量取9.50 mL水 实验室收集H2 听课记录：氢氧化钠存放在磨口玻璃塞试剂瓶中容易造成难以打开，A项错误。汽油不溶于水，两者可用分液法分离，B项正确。量筒的精确度为0.1 mL，现准确量取9.50 mL水，要精确到0.01 mL，只能用滴定管，C项错误。D项图示为向上排空气法收集气体，因氢气的密度比空气的小，所以不正确。 答案：B 规律总结：根据仪器的构造特点，分析该仪器是否符合所要求的实验目的。 【体验感悟3】 (2011年南京高一检测)下列实验中有关说法正确的是(　　) A．用过滤法将硫酸钠溶液与氯化钡溶液混合后生成的硫酸钡分离出来 B．用蒸发的方法可以除去酒精中的水分 C．用过滤的方法可以除去NaOH溶液中的Ba(OH)2 D．用蒸发的方法从含有少量氯化钠的硝酸钾样品中得到硝酸钾晶体 答案：A 解析：溶液中硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸