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试 题 研 究 S H I T I Y A N J I U 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基于高考立体几何试题特点与解法分析的教学建议 基基于于高高考考立立体体几几何何试试题题特特点点与与解解法法分分析析的的教教学学建建议议 王宽 明 （贵州师范大学数 学与计算机科 学学院） 摘要 ： 20 14 高考贵 州卷立体几何试题 解法 多样 ， （1）证 明： PB ∥平面 AEC ； 但 学生得分率却不 高. 立体几何教 学要 关注 以下几方 （2 ）设 二 面 角 D -AE -C 为 60° ， AP = 1， AD = 面， 不仅要 强调逻辑推理 ， 而且要重视 分析方法的使 √ 3 ， 求三棱锥 E-A CD 的体积. 用； 重视 向量的建 系与坐标 ； 重视基本模式教 学. 四棱锥是学生熟悉 的基本空 间图形 ， 此题考查学 关键词 ： 立体几何 ； 高考试题 ； 棱锥模型 生对直 四棱锥 中线 面关 系 ， 面面关 系及其相互转换 ， 以及点到平面距离等知识 的掌握程度. 第 （1）小题主要 高考对立体几何的考查特别重视能力立意 ， 对于空 涉及到直线和平面平行 的判定 、 三角形 中位线 、 平面 间想象能力的要求是能正确地分析出图形 中的基本元素 与平面平行 的判定和性质等基础知识 ， 涉及 的技能主 及其相互关系； 能对图形进行分解与组合 ； 会运用图形与 要有计算 、 绘 图、 推理论证等 ， 大多数学生都能够解 图表等手段形象地揭示问题 的本质. 对推理论证能力的 决这一小题 ， 但是 由于书写混乱 ， 计算失误等原 因失 考查需要学生有根据已知的事实和已获得的正确数学命题 ， 分 的亦不在少数. 对于空 间图形 的位置关 系判断 ， 一 论证某一数学命题真实性 的初步 的推理能力 . 下面 以 般都涉及转化 ， 但是转化 的途径依