问号歌曲教学设计.doc

年 级 三年级上册 学 科 品社 主备教师 侯春莲 课 题 “问号”之歌 授课教师 教 学 目 标 1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。 重 难 点 重点： 1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热爱之情。 教学方法 24字教学法 教 学 设 计 教 学 设 计 过程内容 教学补充 与“问号”交朋友。 1、我可喜欢蓝猫了，因为他是个爱动脑筋，聪明的孩子，在他脑海里总是有很多的问题。今天我们也要像蓝猫一样与问号交朋友。 2、学生读一读诗歌“问号”之歌。 3.解决蓝猫提出的问题：“头悬梁，锥刺股”的含义。1＋2＋3＋.....＋100=? 4、谁来提出问题考考大家。 总结：问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于用心的思考和大胆的实践。好问问题的小朋友就是好动脑筋的小朋友。脑筋越用越灵。牛顿小时候就最喜欢动脑筋了。（讲讲牛顿“万有引力”的故事）所以后来他成了一个物理学家。 二．合作交流 1、当你身边遇到问号时，你脑子里第一个想到的是什么？ 2、老师想听听你们的高见，你用什么办法来解决问题的？（勤学好问） 三．阅读感悟，自学检测 1、任务呈现： 要解决疑问，最主要的还是勤奋学习，下面我们来学习两则小故事：《华罗庚阁楼著书》《匡衡凿壁借光》，请同学们用自己喜欢的方式来读一读。在读的时候要想一想，你能向他学习什么呢？ （学生回答） 2、自主学习： 你还知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？ 学生讲一讲自己搜集的名人勤学的故事 听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？ （学生回答） 3、展示交流： 今天，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们在以后的学习中应该怎么办呢？（召开班级主题故事会） 四、分层训练、拓展应用。 1、目标检测： 听了名人勤奋好学的故事，你一定深受感动。把这份感动记下来，与小伙伴共勉。 完成课本39页的内容。 2、大屏幕出示“今日勤学之星”评选表。课堂交流你所评选的勤学之星。（具体讨论被评者的勤学表现） 3、如果评你为勤学之星，你认为自己身上有哪些勤学的表现？ 五、布置作业 1、搜索勤学格言，作为自己座右铭。 2、收集勤学故事，准备下节课开“故事会。” 六、本课小结： 本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！谢谢大家！ 第二课时 课前准备 以小组整理勤学格言和故事，选代表回报。 二、阅读感悟、自学交流 1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。 2、学生选取一句或自己写一句座右铭。 三、合作交流 1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件，学生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。 2、学生交流，记录自己现在的学习条件。 3、小组展开讨论。 4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。 四．分层训练 1、填空： ①.“为中华之崛起而读书”这句话是（ 周恩来 ）说的。 ②.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事。 ③.古今名人从小（勤学好问）的故事，激励我们（珍惜）今天的大好时光，（努力学习），天天向上。 2、选择： ①.少年时就立志造桥的人是（B） A.孔子 B.茅以升 C.詹天佑 ②.冒雪访师的人是（B） A.刘备 B.宋 濂 C.华罗庚 ③.晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了，他会（Ａ ） A.点蜡烛把作业做完 B.明天再做 3、判断： ①.敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问。 （√） ②.老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成绩。 （×） ③.科学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。 （√） 五、?拓展延伸， 简答题 通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？ 答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施，电脑、多媒体、读书机。 我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习，为家人和社会做出贡献。 五、本课小结： 总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！ 板书设计 “问号”之歌 ? 勤学＋好问?=