实施量化考核 提高班级管理成效.pdfVIP

园丁艺林 实施量化考核 提高班级管理成效 马银燕 在当前的初中班级管理工作中．许 进行班级管理规章制度的修改：修改结 的公平公正。 多教师面临着一个困惑，就是面对处于 束以后，让全体学生进行民主投票，超过 (4)定期考核，营造积极向上的竞争 青春期的初中生．整个班级管理工作难 百分之八十五的学生同意。方可作为班 环境。在良好制度保障、民主监督保障、 以有效进入科学化、规范化、秩序化的轨 级的管理规章制度，以这样的方式最大 全面检查保障的基础上，要将检查考核 道，使整个班级常规管理与学生教育呈 限度地保证了班级量化考核制度的科学 结果科学利用起来．激发学生的参与热 现出杂乱无章的状态．导致整个班级管 性。 情。营造积极向上的竞争环境。笔者在班 理成效下降。面对这样的状况，班主任老 (2)分类分项，开展全面细致的日常 级管理中，分别按照小组、寝室等为单 师应当立足本班级管理的工作实际与学 管理。量化考核的一个基础，就是要保证 位，开展积分竞赛活动。每一位学生都建 生的身心发展特点，开展积极的探究与 检查与管理工作的全面性，要遍及学生 有专门的考核资料，针对其在一日常规 思考。笔者在实践中探究出了量化考核 生活的每一个角落，不留死角。笔者的班 中的表现，每天进行百分考核积分，每周 这一模式，本文将要开展简要阐述。 级在开展常规管理中，按照本班级实际， 公布全体学生的积分。每月进行阶段性 一 、 实施量化考核的背景 将管理工作细化为文化学习、纪律制度、 评比，将学生分为一星到五星五个档次。 量化考核顾名思义，即将班级管理 文体生活、卫生管理、安全保障、文明礼 根据积分分值确定星级，并依据学生的 工作的每一方面、每一项内容都进行量 仪等十二大类。涉及一百多项条款。在日 星级确定本小组在全班的星级。这样学 化，按照量化的标准给予相应等级或分 常管理中，每一项都有专人负责。都有专 生的一言一行不仅与自身的考核紧密关 值的评价，为考核提供依据。实施量化考 门的条款对应，都有对应的分值参考。一 联，还与小组集体密切相关。笔者还在班 核是对以往主观性、随意性较大的班级 天检查下来，涉及到学生学习、生活、思 级开展了文明寝室评比活动，依据对各 管理工作的一次规范与提升。在部分班 想等各个方面的情况都有详实的资料。 学生寝室的积分评定文明寝室，以竞赛 主任班级管理工作中，制度没有延续性、 为量化考核的有效实施提供了详实依 的方式激发学生遵守班级常规的积极 朝令夕改，管理活动没有能够始终如一， 据。 性。 导致班级出现混乱．学生无所适从．缺乏 (3)民主监督，确保检查结果的公平 三、实施量化考核的效果 明确的规范与标准要求。实施量化考核 公正。公平公正是班级量化考核工作的 开展量化考核班级管理模式以来。 能够让学生感受到管理制度在班级学习 生命线，一旦出现徇私舞弊现象．检查考 笔者发现。这样的管理模式在激发学生 生活的存在，同时也有利于在班级中开 核的威信必将大打折扣．提高量化检查 的参与热情，以及提高学生遵纪意识、团 展比较竞争从而激发学生的遵纪意识。 考核公平公正的最有效手段就是强化民 结意识等方面具有积极作用．主要表现 二、实施量化考核的途径 主监督，内外结合，制约制衡，保证整个 在以下几个方面： (1)全员参与，制定科学全面的管理 管理活动按照预定的轨道良性发展。笔 (1)进一步营造了良好的班级氛围。 制度。笔者在开展量化考核过程中，将每