从平庸走向优秀的动力——基于优秀教师情意品质的启示.pdfVIP

《教学与管理》 2012年7月1日 从平庸走向优秀的动力 ——基于优秀教师情意品质的启示 ◎吉林师范大学教育科学学院．刘丹 在教育发展的过程中，教师素质的高低对提高教育I (2)无微不至关爱学生的情怀 质量、对增强国家的综合实力无疑具有至关重要的作用。I 教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。 因此，关注教育质量、关注教师专业发展在世界各国已达l优秀的教师把每一个学生都放在心间，以人的方式教育 成共识。优秀的教师是教育战线上自主专业发展的杰出‘ 人，以学生的方式理解学生，以发展的方式教育学生，不 代表，是普通教师学习的楷模。究竟是什么力量促使这些l仅关心他们学习、做事，更关注他们的生命价值，用心体 教师能够从“普通”发展成为“优秀”?他们的身上究竟有l会他们的酸甜苦辣、倾听他们的心声，用爱关照他们的生 什么独特的品质，使其在平凡的工作中奋力进取获得成l活冷暖，涤荡精神污染。他们尊重、理解、信任、宽容、珍爱 功?这种品质对奋斗在教育工作中的普通教师会有怎样l并解放自己的教育对象，用心灵撞击心灵，用思想激发思 想，他们把整个身心都交给了学生，在教育教学实践中， 的启示?这已成为当今教育界关注的重要问题。本文分析l 优秀教师具有的情意品质及其形成因素，以期使更多的l无微不至地关注学生的各种需求与向往。一切为了学生! 教师能够从平庸走向优秀。 与学生同喜，与学生同忧。 一、优秀教师具有的情意品质 2．意志品质 优秀教师的身上表现出来的鲜明的个性特征使他们l 意志是人自觉地确定目的并支配行动、克服困难、实 不同于碌碌无为的一般教师，那些鲜明的个性特征就是l现目的的心理过程。教师为了能使自己在教学中达到预 教师的情意品质的组成部分。 期目的，要具有顽强的意志不断地克服困难，可见教师的 1．情感品质 意志对教育工作的成功影响极大。优秀教师的意志品质 情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的l集中表现为坚持不懈的自觉行动意识和忍耐克己的自制 态度体验。教师的情感主要表现为对待他们所从事的教1能力。 育事业、对侍他们所面对的学生的态度特征。教育是人的I (1)坚持不懈的自觉行动意识 灵魂的教育、是一项爱的事业，优秀教师良好的情感品质J 优秀的教师对教育事业坚定的信念、对学生执著的 主要表现为：对教育事业的热爱——忘我的敬业乐业意I热爱，使他们在困难与困境面前永不低头，在充满荆棘与 识，对学生的热爱——无微不至关爱学生的情怀。 布满陷阱的路上表现出百折不挠的毅力和锲而不舍的强 (1)忘我的敬业乐业意识 韧。坚强的意志强化了这些优秀的教师对教育事业的热 优秀的教师把教育看成自己的生命，用自己的青春f爱和执著的情感。为了实现自己的教育理想和人生追求，1 和热血谱写着辉煌的教育诗篇，心甘情愿地用一生去灌l他们总是坚持不懈地努力，有着顽强奋斗的决心和自觉 溉祖国的教育园地。他们热爱自己所从事的教育事业，主： 行动意识。 动、热情、积极进取，时时产生工作的自豪感、光荣感、责I (2)忍耐克己的自制能力 任感。在他们的眼中，平凡的工作不再平凡，辛苦的劳累I 优秀的教师面对来自生活和工作中的矛盾挫折，表 反而甘甜，他们全心全意地、忘我地奉献，他们从工作中得!现出非同一般的自制能力。面对学生成长过程中的各种 到了智慧的滋养，在工作中诠释了生命的价值。 问题，他们不是暴跳如雷，火冒三丈，而是理智、耐心地说 设与改革研究”的部分研究成果 ·24· 刘丹：从平庸走向优秀的动力——基于优秀教师情意品质的启示 服教育，他们不会因为自己生活中的不快和痛苦而迁怒 崇高的教育信念会使优秀的教师把教育看作是一项“光 于学生，乱批评、乱指责。只要他们来到学校，走上讲