发挥quot;两课quot;主渠道作用锻造学生quot;五种优秀品质quot;.pdfVIP

第 卷 第 期 潍坊教育学院学报 $% ’ ! (% ’ # ! # 年 第 期 ,-./(01 -2 34520(6 47.8095-(01 8-11464 7:; ’ )**+ )**+ # !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 发挥“两课”主渠道作用 锻造学生“五种优秀品质” 刘万韬 （潍坊教育学院经济管理系，山东青州 ))+** ） 摘要：中共潍坊教育学院委员会提出的锻造我院学生“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉 献、特别能合作”五种优秀品质的决策，具有重大而深远的现实意义。而“两课”教学在锻造学生五种优秀品 质方面发挥着主渠道的作用。因此，我们必须努力深化“两课”教学改革，着力锻造学生五种优秀品质。 关键词：锻造五种优秀品质；主渠道；“两课”教学改革 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 6!# = #$$% ’$($ ’$$) $ $$’# $’ 中共潍坊教育学院委员会根据时代特点和我院发展的 二、“两课”教学在锻造学生五种优秀品质方面发挥着主 实际，做出了锻造我院学生“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能 渠道的作用 拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的重大决策。 !“两课”教学是锻造学生五种优秀品质的主渠道。“马 意义重大，影响深远，而“两课”教学在锻造学生五种优秀品质 克思主义理论课”和“思想品德教育课”，是对大学生进行思想 方面发挥着主渠道的作用。 政治教育，培养大学生坚定的政治立场，正确的理想信念和优 一、锻造我院学生五种优秀品质具有重大而深远的现实 秀的道德品质的主阵地和主渠道。“两课”的教学内容，如“三 意义 主义”即爱国主义、集体主义、社会主义，“三观”即世界观、人 ! 锻造学生五种优秀品质是根据当代大学生的心理和思 生观和价值观，“三德”即社会公德、职业道德和婚姻家庭美德 想特点提出的促进大学生全面健康发展的必要途径。当代大 教育，为锻造学生五种优秀品质打下了良好的思想基础和认 学生生活在优越的物质环境下，思想活跃，热情奔放，善于接 识基础。大学生一入学，在一年级就开设的思想道德修养课 受新事物，但也具有缺乏吃苦忍耐精神，拼搏奉献精神差，重 （系“思品教育”之一）在锻造大学生五种优秀品质方面更是有 竞争而轻合作的弱点。所以，锻造学生“特别能吃苦、特别能 着责无旁贷的任务。本门课程的内容就是按照当代大学生的 忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质对 思想道德发展规律和成才特点，加强对大学生优良学风、正确 于促进大学生的健康成长和全面发展，具有重大而深远的意 的友谊观、科学的人生观、坚定的理想信念、高尚的集体主义 义。 和爱国主义以及优良道德品质等全方位的修养，促进大学生 ) 锻造学生五种优秀品质有利于促进大学生顺利就业， 全面发展，立志成才。并提出了当代大学生的培养目标和人 提高就业竞争实力，更好地完成工作任务。目前，我国整个人 才培养规格，内容表述虽有不同，但也包含着“特别能吃苦、特 力资源市场的情况是供过于求，大学毕业生就业面临着日趋 别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”的具体要 激烈的竞争压力，用人单位的用人原则发生了很大变化，既重 求。另外，法律基础、马克思主义哲学、邓小平理论和“三个代 学历更重能力，既重能力更重品质。所以，品学兼优的大学毕 表”重要思想概论等课程也都从不同的角度渗透着对学生五 业生就特别受用人单位的欢迎。因此，锻造学生“特别能吃 种优秀品质的锻造。 苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种 ) 锻造学生五种优秀品质，找准“两课”教学具体目标。 优秀品质对于促进顺利就业，提高就业竞争实力，更好