合作原则指导下的自考英语课堂教师用语的语用失误研究.pdfVIP

教育艺术 合作原则指导下的自考英语课堂教师用语的语用失误研究 王飞飞山东英才学院外隔暗学院 摘要：白考垒日制学生在高等教育中占有很重要的组成部分，由干自考学生曲英语基础和积极性昔追不高，可又面临着全国坑一 考试，圜此对白考英语课堂教学就提出的很高的要求，这就要求教师在教学中尽力避免语用失误，激发学生积极性，提高学生英语素养· 本文从合作原则角度分析教学课堂上出现的语用失误现象，以期帮助教师提高认识，进一步帮助学生提高奎国统一考试成绩。 关键词：合作原则自考英语课堂教师语用失误 经济的发展．需要离素质的人才。在各种高等教育形式中， 英语课雀上存在的教师语用失误现氰．以期对以后的教学有所帮 自学考试作为一种为强化考生职业素质和实践能力．培养应用型、 助。 技能型人才的形式脱颢而出。自学考试能够充分利用社会教育资 2合作原则 Paul 源，强化学生专业素质。英语作为自学考试的一门必考科目，主 语言学家格赖茨(Berbert 要注重于提高学生英语素质，提高学生交际能力。然而在教学过 and 程中由于教师和学生之间的不同背景，不同交往规约的不同以及 语言教学类型的不同会lI{现一些语用失误．影响学生对所学知识话语的组台，说话人是相互合作的对话的双方或各方有着共同的 的理解和消化。本文将从合作原则角度对课堂上H{现的语用失误 目的，最起码有着互相接受的一个方向。为了达到此目的．对话 进行分析，以期将更多的文化有机的触入到自学英语教学过程中。 的双方就要遵守一个原则：使自己的话语符合各方共同目的的需 教师语用失误主要指的是教师在课堂教学过程中运用教学话 要。” andConversat 语失误。“教学话语包括两个方面的含义：一方面，它是使用中 格莱斯在“Logic 的教学语言：另一方面．它又是理解中的教学语言。从使用方面 们在谈话中遵守的合作原则包括四个范畴，每个范畴又包括一条 看，教学话语是指教师在传道、授业、解惑、开发学生智力、培 准则和一些次准则．即： 养学生品格、提升学生实践能力和创新精神时所使用的语言。从 ^)．量的准则：(TheMaximofQuantity)。 理解角度看．教学话语既是师生理解的对象．也是沟通教师、学生、 a)所说的话应该满足交际所需的信息量[Makeyour contributionasinformativeasis the 教学内容及教学语境．选成师生相互理解、自我理解的中介。” required(for current ofthe 1．引言 purpose more 在课堂上，教师行为中的教师话语是教师课堂教学成败的关 交际所需的信息量[Donotmakeyc“trcontribution informativethanisrequired]； 键。Nunan在1991年指出“教师话语对课堂教学的组织及学生的 Maximof tomake 语言习得都是至为关键的，这不仅是因为教学内容只有通过完美 B)质的准则：(The Quality)，Ory onothatistrt]e) 的教师话语的组织与传授才能达判理想的教学效果，而且因为它 you