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搡 囊 臣誓丑臣日 主持人：申建春 Ema“：shenjch66@126．com 喜看稻菽千重浪 ——课题《创新小学数学练习研究》记 胡荷花王海涛 古人云：“拳不离手，曲不离口”，足见练习的重 一定的时间内完成难度一致、要求一致的练习。教师 要性。练习的质量直接影响到教学质量，这已成为广 对学生练习的评价方式简单，学生兴趣不高。以上这 大教师的共识。在如火如茶的课程改革中，既减负又 些情况，导致学生对数学学习缺乏兴趣，缺乏成功学 高效的练习是老师们追求的日标。如何提高数学练 习的愉悦感。他们现在所做的，用一个成语来概括的 习的有效性?如何创新小学数学练习?我校作为全省 话，那就是“逆来顺受”。 首批省级教育科学小学数学学科研究基地，将《创新 为了改变学生的这种状况，我们需要转变观念， 小学数学练习研究》(课题批准号：)(JK08BJD023)作重新审视数学练习的价值和功能，从学生的心理特 为一个重要课题进行了研究。 征、生活需要和社会生活的实际，多层次、多角度、立 体化地看待数学练习，并通过数学练习完善数学的 烟雨莽苍苍 教育功能，促使学生全面、持续、和谐地发展。而创新 课题组于2008年11月至12月在永州市所属的 数学练习，在数学教学中体现练习的功能，体现数学 11个县区随机抽取了22所小学，对238位数学教师 学习的价值，可谓前路漫漫，烟雨莽苍苍! 和2668名中高年级学生进行了问卷调查。 战地黄花分外香 调查结果显示，练习是数学教学普遍运用的一 种教学形式，可以帮助学生掌握知识、形成技能、发 改革、创新数学练习势在必行，那么该从哪些方 展智力、挖掘潜能，练习的质量也直接影响到教学质 面创新?如何开展创新呢? 量。而令老师们困惑的是：上课讲了很多，实践时学 开展教育科研，第一要务便是人，抓好人的建 生却不知如何下手；练习很多，效果却不明显；学生 设，事关教育科研的成败。我们把激发教师的科研意 聪明了，学习兴趣却在下降。比如，要求四年级学生 识和培养良好的科研方法落到实处。学校邀请了湖 根据统计数据制作条形统计图，大部分学生不知道 南科技学院、市区教科中心的老师来校讲座、指导， 准备什么工具，练习似乎就是在应付，制作出来的条 挤出资金让每个办公室都连上互联网，收集国内外 形统计图歪歪扭扭，被戏称为“危房”“白炭”。教师苦 的与课题研究内容相关的信息，了解与创新数学练 恼，学生也烦闷!问题到底出现在哪里? 习相关的研究现状。 学生方面反馈的信息告诉我们，他们平常的练 为了探索创新小学数学练习的途径与方法，建 习是这样的：练习的题型比较单一，主要为填空、计 立科学的多元化评价体系，课题组结合教学实践，以 算、解决问题等书面题型，且基本来自课本或教辅资 “一课多上”和“同课异构”等教学研讨活动为载体， 料，而动手操作、口头练习、社会实践等虽有渗透，但 实施研究活动。活动分授课、观课、评课、议课四步进 并未落实。练习没有体现层次性，所有学生被要求在 行。课题组成员根据课题组的要求，有针对性地观课