乳腺癌专题学习网站的设计与开发.docVIP

“乳腺癌”专题学习网站的设计与开发 王惠珍*，杨丽全*，肖灿华* *广州同和南方医科大学护理学院，广东 广州 510515 E-mail: wanghz@; liquan@; chxiao@ 【摘要】 随着我国Internet网络建设的迅速发展，特别是校园网的广泛建立，以计算机网络为基础的现代教育手段得到广泛的应用，基于Internet的多媒体教学资源的开发已迫在眉睫。基于Internet的学习网站的建设是信息技术与课程整合的新视点，专题学习网站开展的 图1乳腺癌专题学习网站整体框架结构图 1 引言 现代信息技术和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。随着信息技术的飞速发展、校园网络化的进一步推进、网络技术的不断进步及人们对网络知识的进一步掌握，各种以网络为媒介的教学活动受到越来越多的重视和倡导，网络教学正逐步成为现代教育技术最活跃的技术领域[1,2]。网络教学的推行需要大量的教学资源，网络教学资源的建设正成为网络教学的核心问题，也是教育信息化的基础。目前，以专题学习网站为主要表现形态的教学资源的设计开发已经初见端倪，并日益显示出蓬勃发展的生机全球女性的第一号健康杀手 ⑴为医学院校不同专业的本科生开展的性学习 3.1 网站专题内容和框架的确定及设计 3.1.1网站专题内容的确定及设计 专题内容的选定是网站关键，的选择要体现专题的特点，专题学习网站包含以下四个基本内容： （1）结构化知识的组织 本专题内容是围绕“乳腺癌”专题展开，按照相关度、整合度和扩展度三个方面进行结构化重组，形成一个既有逻辑，又符合学习者认知结构的结构体系。分为“专题知识”和“相关知识” 两个部分，并根据专题的特点，采用树状结构目录图（概念图）组织。 ①专题知识：通过搜集、制作和整理与本专题相关的文本、图片、动画、视频等多种媒体，以超文本方式组织学习资源，按一定的教学策略进行分类，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件形式展示。分为乳腺癌的解剖生理概要、流行病学特征、生长与扩展、临床表现、诊断、鉴别诊断、分类及临床分期、治疗、预后因素、预防、护理和康复11个知识点。每个知识点前都提供该知识点的目标要求、知识结构图和重难点内容，而且每个知识点的内容展示中都有关键内容的标志及热字、热图等多种媒体超链接，保证学生学习专题内容时教学目标明确，重难点突出。这个模块主要提供了有关“乳腺癌”的理论知识，供学习者自学。 ②相关知识：这部分的组织结构同“专题知识”，但色彩不同，便于学习者区分，也减少视觉疲劳。分为乳腺的发生发育、解剖组织学、生理及功能、病理学特征、乳腺疾病的一般检查和特殊检查法、乳房成型术、特殊类型乳腺癌、乳房健美与保健10个知识点。主要介绍了乳腺的基础知识和乳腺癌扩展知识，便于学习者在课堂外时间复习乳腺的基础知识，加深对乳腺癌专题的理解，了解相关扩展知识，丰富自己的知识结构，也体现了专题学习网站的内容整合性的特色。 （2）个案分析：由于“乳腺癌”知识是理论与临床实践密切联系的专题，既有系统的理论内容，又有大量的临床实践性内容。学习者通过前面专题理论知识的学习后，还应该对临床上患者从入院到出院整个过程的具体诊治及护理有整体的理性认识和实践。所以这个模块介绍乳腺疾病个案，包括常见的和疑难的乳腺疾病病例分析、护理和讨论等，分为“病例分析”和“误诊误治与防范”两个栏目，学生通过学习和分析典型案例，提高对专题内容的深刻理解和体会。这是本网站的特色模块之一，体现了本专题学习网站将专题知识与临床实践结为一体的特色。 （3）研究动态：“乳腺癌”知识是一个不断研究发展的专题。这部分提供了有关乳腺癌基础和临床方面的研究进展及发展趋势，还搜集相关专家、学者的学术报告进行有机整理，不断充实内容，便于学习者课题研究时查询相关的资源，本模块分为“基础研究”、“诊断与治疗”、“预后与预防”和“护理与康复”四个栏目。便于学习者了解乳腺癌的最新动态和研究热点，为课题研究提供有力的帮助。这是本网站特色模块之二，体现了本专题学习网站将专题知识与课题研究结为一体的特色。 （4）资源中心：根据省“151”资源建设规范，收集、制作和整理与本专题有关的各种媒体资源入库，满足学习者自主探索学习时需要的各类相关资源，同时也为本领域的教师备课提供一个专业性、共用性的资源库。为了方便学习者和教师查找相关资源，将资源中心的内容分为“课件资源”、“图片资源”、“资料文档”、“动画视频资源”和“相关软件”五个栏目，并提供良好的资源上传、下载、多种途径检索等，发挥网络资源共享功能。另外，本模块还具有简便、快速的在线增加资源类型、修改资源和删除过时的资源等功能。 （5）自我测评：提供乳腺疾病专题知识题库，分为知识理解型练习（目的让学生巩固、强化各知识点的学习）和总结综合性练习（目的让学生学会综合分