网络新闻编辑的媒介素养分析.PDFVIP

（社会科学版） 年第 期 重庆科技学院学报 2010 18 Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition) No.18 2010 网络新闻编辑的媒介素养分析 ———从网络新闻编辑受者与传者的双重角色来分析 姜瑞娟 摘要：随着互联网的发展，网络新闻也获得了空前的发展，前景看好，但自身也存在局限性，究其原因，网络新闻编辑的 媒介素养不能不说是一个重要的因素。 从网络新闻编辑传者与受者合二为一的双重角色入手，探讨网络新闻编辑的媒 介素养。 关键词：媒介素养；网络新闻编辑；综合性商业网站 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G232 A 1673-1999 2010 18-0131-03 作者简介：姜瑞娟（1987-），女，河南洛阳人，西南大学（重庆400715 ）新闻传媒学院硕士研究生。 收稿日期： 2010-06-20 “媒介素养”这一概念，最早由英国学者富兰克· 代的受众，一方面要具备运用各种媒介的能力，并且 雷蒙德·李维斯和丹尼斯·托马森于 1933 年发表的 要善于运用各种传播媒介以便快速而有效地获取所 《文化和环境：批判意识的培养》一文中提出，旨在唤 需信息；另一方面要以自身逐步完善的知识架构为基 醒人们对电影的批判意识。 随后，各国学者和研究机 石，建立起对传媒信息行之有效的认知、批判和使用 构对其提出了不同的看法，但主要的内容基本上是一 模式。 具体而言，网络新闻编辑的作为受者应具备的 致的。本文笔者较为认可美国媒体素养研究中心所作 媒介素养包括：第一，要熟悉各种媒介的传播特性和 出的定义：媒介素养就是人们面对各种媒介信息时的 使用技能的能力。这是身处信息时代的人们均应具备 选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生 一项基本技能，也是作为媒体受众获取信息的第一个 ［ ］ 1 产能力以及思辨的反应能力 。 在网络新闻中，不时 阶段。 第二，通过各种媒介检索或搜索有用信息的能 有虚假新闻出现。 因此，我们就不得不质疑网络新闻 力，这是人们使用媒介的第二个阶段。 面对海量的信 编辑的媒介素养问题。 息，哪些是对自己有用的信息，哪些是垃圾信息，能够 从相关数据来看， 根据中国互联网络信息中心 快速地筛选出自己需要的信息。 第三，评估和组织信 ［ ］ 3 （ ）第 次《 中国互联网络发展状况统计报告》 息与知识的能力，这是使用媒介的第三个阶段 。 在 CNNIC 25 显示，截止2009 年底，网络新闻在网络应用使用率为 这个阶段， 受众不仅能对信息的真实性做出判断，还 80.1% ，排名第二，用户规模达到30769 万人，年增幅