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八年级同底数幂的乘法教案
同底数幂的乘法
教学设计思想
同底数幂的乘法是幂的运算性质之一,它和幂的另两个运算性质——幂的乘方和积的乘方,都是学习整式乘法的基础,在幂的三个运算性质中,同底数幂的乘法性质是最基本的.学好同底数幂的乘法性质的基础是正确理解底数、指数、幂的概念和乘方的意义.教学时不要生硬地提出问题,应力求顺乎自然、水到渠成.讲课要注意联系过去尚不甚巩固的知识,将新旧知识有机地融合在一起教学目标幂的运算法则进行基本运算;幂的运算法则教学重点和难点
教学过程an 表示的意义是什么?其中a、n、an分别叫做什么?
2.填空:
(1)23的23表示____。
()()= ?启发学生运用上述规律先得出结论,再从理论上加以说明。
3.引导学生发现并归纳同底数幂的乘法法则:
(m、n都是正整数)。
即同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
(三)例题讲解
例1 计算:
(1)x2·x5; (2)a·a6;
(3)xm·x3m+1.
第(1)小题变式训练:①(-x)2·(-x)5;②-x2·(-x)5;③(x-y)(,,是正整数).
(四)应用训练
1.判断正误:
(1)a·a3=a3 ( )
(2)a+a3=a3 ( )
(3) a4·a4=a16 ( )
(4)a2·a3=a5 ( )
2.计算下列各式:
⑴(-5)6?59 (2)- a 2 ? a 6
(3)( a -3b)2?(3b- a)3 (4)x5·x?(-x)3
(5)100?10n+1?10n-1 (6)23×8+(-2)4×22
(五)巩固提高
例.若am+n=6, am =3,则an=__.
变式训练:
若2 a=3,则2 a+3 =__.
若5 x+1=125,求:①5 x;②(x-3)
必须是同底数幂相乘才能运用这个性质;
运用这个性质计算时一定是底数不变,指数相加.
学会逆运用公式.
(七)课后作业
1、 计算:⑴( x -2y)2 (2y- x)5 ;(2) 32?3?9-32?27
2、若x,y是正整数,且2 5= 2 x ?2y , 则x,y的值分别是 .
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