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关于列联表卡方检验在 数学教育研究中的使用方法分析 鲁庆云1，刘红霞2 (1．西南大学数学与统计学院，重庆400715；2．山东聊城东昌府区北城联校，山东聊城252000) 摘要：列联表卡方检验适用于具有分类特征的样本间的差异性的检验。其用于比较的样本容量的 不同取值将直接影响研究结论；把每个样本在各个维度上的“实际观察值”转化为“实际观察值的百分 比”进行数据分析也会影响研究结论。本文讨论“样本容量的不同取值”和“样本实际观察值的百分比”对 研究结论的影响。 关键词：数学教育研究；spss；数据收集；数据检验；卡方检验；列联表卡方检验 中图分类号：0212 文献标识码：A 文章编号：1002—6487(2008)02—0156—03 本文意在通过实例探讨两个问题，即在运用列联表卡方 我们以一个例子具体化上述问题。 检验分析样本间的差异性(又称独立性)时：①样本容量是否 例1 应遵循“基本相当”的原则?②如果答案是肯定的，样本间差 表1 区域之间“九九表”掌握情况的差异分析 (％)… 异性的检验又是否可以这样进行——先将各个样本在每个 区域 宁波 杭州 台州 舟山 绍兴 金华 省外 合计 掌握 能完整背诵 479 33 66 32 46 48 18 771 维度上“实际观察值”转化为“实际观察值的百分比”，然后进 情况 会部分背诵 159 15 19 16 6 8 9 260 行差异性检验?后者的现实意义是明显的——我们有些研究 一句也不会 63 3 8 2 2 6 2 88 大量使用了百分比，并且直接对其进行差异性分析或检验， xz检验值 18．49 N=1119 是否考虑过这样做的科学性? 先说明两点：①该表是对宁波、杭州等7个地区的社会 袭1 后验 贝叶斯 经典统 后验 贝叶斯 经典统 2总结 斗 概率 检验决 计检验 概率 检验决 计检验 比 策结果 的p值 比 策结果 的p值 在贝叶斯检验中，先验信息的变化引起拒绝 -0．5 0．5 0．25 0．370 拒绝Ho 0．132 0．4 0．054 拒绝Ho 0013 -0．5 O．3 O．25 1．172 不拒绝Ho 0．132 0．4 0．270 拒绝Ho 0．013 域的变化，实际上是相当于在选择经典统计检验 -05 01 0．2550094．212不拒绝Ho O．132 0．4 7669．78l不拒绝Ho0．013 中的检验水平。本文是通过先验分布的参数的变 -0．3 05 0．25 0．280 拒绝Ho 0 132 04 0．038 拒绝Ho 0．013 动对此进行比较研究。经典统计检验中的显著性 -0．3 0．3 0．25 0．620 拒绝Ho 0．132 0．4 O．13l 拒绝Ho 0．013 水平的选择和贝叶斯统计中的先验信息都有“主 -0．3 O．1 0．25 87．972 不拒绝Ho 0．132 0．4 28．460不拒绝Ho0．013 —0．1 0．5 0．25 0．210 拒绝Ho O．132 O．4 0．026 拒绝Ho 0．013 观”的成份，损失函数也有“主观”的成份，是和先 —0．1 O．3 0．25 0．321 拒绝Ho O．132 0．4 0，059 拒绝Ho