山东省青岛市七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理教案 （新版）新人教版.docVIP

第一节 呼吸道对空气的处理 教学目标 1. 描述人体呼吸系统的组成。2. 说出呼吸道。???3. 认同呼吸道对空气的处理能力是有限 教师出示人体呼吸系统教学挂图，让学生回答下列问题： （1）呼吸系统由哪两部分组成？呼吸道的先后顺序是呼吸系统的主要器官是？ 食物和气体的共同通道是肺是呼吸系统的主要器官做一个闭气动作，并说出自己的感受。痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？完成填空在遇到沙尘暴、十分寒冷等恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞，人的生命就会受到威胁。呼吸道 （5）略。 （6）北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气，是人类在长期的进化过程中，逐渐形成的适应环境的结果。 （7）略。 3. 视野拓展，感悟提升 （1）吞咽与呼吸的关系 ①请再次看呼吸系统组成图片，在咽喉部位，你还看到什么结构？请阅读教材，分析为什么要“食不言”？ 请用手摸着自己的喉结，朗读页的文字，再说出感觉到了什么？声音是如何产生的？频繁地大声喊叫对声带会造成怎样的影响？ 气管能保持敞开的原因是（ ） A.有“C”形的软骨支架 B.肌肉较松弛 C.气管比较硬 D.周围有肌肉牵拉 能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ） 声带气管支气管内表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞 A.③⑤⑥ B.①②④