江苏省张家港市第一中学八年级生物下册 第22章 第4节 人类的起源和进化教案（2） 苏科版.docVIP

人类的起源和进化 学科 生物 课题 第22章 生物的进化 第4节 人类的起源和进化 案例背景 教材分析 本节内容先介绍了现代类人猿，然后以图片形式展现了人类祖先—森林古猿生活的环境变化，使部分古猿向人类进化，同时说明劳动在人的进化中的作用。接着通过人类古化石的资料分析人类起源过程中形态结构、生理的变化是进化的内因。 学情分析 关于人类的起源和进化，学术界尚存在不同的观点，学生们对这方面知之甚少，因此，要通过不同进化理论的交流呈现，引导分析、讨论，让学生知道为什么人类从森林古猿进化来的这一理论为广大科学工作者所认同。培养学生的辩证唯物主义观点，分析判断能力，提高科学素养。 教学目标 知识技能 1.了解四种类人猿和人类的关系，共同起源于森林古猿。 2.概述古猿到人类的具体进化过程和原因； 3.知道人类是由于环境变化，在与自然环境的斗争过程中逐渐进化来的。 4.能概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。 过程方法 培养丰富的想象力、收集和处理信息的能力、表达与交流的能力、观察和分析的能力。 情感价值 认同人和类人猿同祖的观点，树立人类起源的辨证唯物主义的观点 教学策略 谈话法，主要是启发式。 教学重点 了解类人猿和人的异同点，确立人类通过自然选择过程起源的观点，了解人类进化的直接证据。 教学难点 人类的起源与进化。 教学准备 视