2014届诗歌鉴赏)事物形象上课.ppt

【备考锦囊】 一、咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 3、写景手法不同，咏物诗是托物言志；写景诗是借景抒情。 卜算子·咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 江 行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今行宿，厌听棹歌声． 二.高考题提问方式 1、诗人是如何借某物来展示自我形象的？ 2、这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情? 3、请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。 三、读懂咏物诗的方法 1、写了什么物，有什么特征——概括事物的特征（形态、色泽、所处环境、精神品格） 2、言什么志，抒什么情——体会所言之志（思想、感情、志向、愿望等），所抒之情（热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等) 3、有什么技巧——分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托等） 四、鉴赏诗歌事物形象的关注点 1、借助相关语句或关键词来分析物象 事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。 答案点拨 2、熟记特定物象的象征意义 一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，这种共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。 复习书第175页 植物：岁寒三友：松、竹、梅 松柏：傲岸，坚强，顽强的生命力。 梅：傲雪坚强，不屈不挠。 竹：高节，坚贞，清拔凌云，积极向上，不畏霜雪。 兰：高洁，友谊，幽雅清秀，孤芳自赏，君子之德 菊：隐逸，高洁，脱俗，昂首怒放，自命清高。 牡丹：浓妆艳抹，富丽堂皇，富贵美好。 蝉：超世脱俗；寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 莲花（荷花）：出淤泥而不染、清雅高洁 杨柳：离情别恨；摇摆不定；春天的美好 ?动物： 雁（思乡怀亲、羁旅伤感） 蝉（悲凉；高洁） 杜鹃（哀怨、凄恻、思归） ?其它 风（自由、奉献） 莎衣（脱俗、高洁） 9月17 蒿草 貉子 内讧 脚踝 豢养 恚恨 沆瀣一气 怙恶不悛 赏赉 赍赏 荸荠 荠菜 觊觎 偈语 碣石 肩胛 眼睑 1、西当太白有鸟道，——。地崩山摧壮士死，——。 2、青泥何盘盘，——。扪参历井仰胁息，——。 3、。但见悲鸟号古木，——。——，愁空山 。 4、——，枯松倒挂倚绝壁。——，——。 5、——，一夫当关，万夫莫开 4、知人论世，结合背景或作者阅历作答。 很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，一定要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义，鉴赏诗歌物象要作纵深的分析 作者是杜甫，杜甫一生不得志，经历了困居长安时期这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官)的职位 ；之后又经历了安史之乱和漂泊西南时期，严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往严，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 “一片影”形容其形单影只，“万重云”形容路途辽远，突出了孤雁的执著和勇敢；尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤雁的高远追求。表达诗人高远志向，对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡和亲人的思念。 例1：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现