2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：23.伤仲永.pptVIP

七年级语文上册（语文版） 23.伤仲永 lì yì pān yè mǐn zhòng chèn 属于 曾经 相当 和同一宗族的人搞好关系 消失 四处拜访 求取 哀伤，叹惜 从此；立刻完成 渐渐地 名词，自己 介词，从 动词，听说 名词，名声 代词，他的 代词，他的 代词，代诗 代词，这样 形容词词尾，……的样子 到 在 它，代书具 他，代仲永 代五岁作诗这件事 结构助词，的 代仲永写的诗 不定代词，有的人 或许，或者 文采和道理 表示文章内容或语句的条理 渐渐 稍微 平常人 许多人，大家 此，这 判断词 形容词的意动用法，以……为奇 形容词的意动用法，对……感到惊异 名词的意动用法，以……为利 名词作动词，用对待宾客的态度来对待 名词作状语，每天 动词作状语，哭着 6．重点句子翻译。(8分) (1)父异焉，借旁近与之。 (他)父亲对此感到惊异，借邻居家的(书具)给他。 (2)其诗以养父母、收族为意。 他的诗把奉养父母、团结同宗族人作为内容。 (3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的礼节对待他的父亲，有的人还用钱物索要仲永题诗。 (4)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为这是有利可图的事，每天引着仲永四处拜访，(却)不让他去学习。 一、课内阅读 1．根据课文填空。(5分) 《伤仲永》的作者________，字______，晚号______，我国_______时期著名的_______家、_____家和______家。“唐宋八大家”之一。《伤仲永》的“伤”的意思是_____________。本文采用________和_______相结合的表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了________________________在人的成长中的重要性。 2．方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“_____________________________”(用原文回答)；其二，从其父的角度来看，“____________________________________”(用原文回答)；其三，从方仲永本身来看，________________________________(用自己的语言回答)。(3分) 王安石 介甫 半山 北宋 政治 思想 文学 哀伤、哀怜 叙事 议论 后天教育和学习 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 自己没有上进心，不思学习 3．用自己的话为下面的人物写一句评论。(4分) 仲永的父亲：__________________ 邑人：__________________________ 4．文章开头交代方仲永“世隶耕”，五岁“未尝识书具，忽啼求之”的用意是什么？(4分) 写方仲永才华初露时的情形，为下文写方仲永“泯然众人矣”做铺垫。 5．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化经历了哪几个阶段？请简要说明，并说说这个故事给你的启示。(4分) 经历了三个阶段：一是幼年时作诗的非凡才能和天赋；二是才十二三岁的方仲永才能大不如前；三是方仲永最后变成一个平庸之人。启示：一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化。学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。 贪财短视之人 闻听盛名趋之若鹜者 聚、团结 渐渐 到了……的时候 7．现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)自是指物作诗立就。 从此，指定物品让他作诗，他能立即写好。 (2)抄录未毕，而已能诵其书。 还没有抄写完，就已经能够背诵了。 8．甲文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，乙文写欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，都可谓“小荷才露尖尖角”。你认为他们早慧的原因相同吗？为什么？(4分) 不相同。因为方仲永天资聪慧，在没有见识过书写工具的时候就会作诗；欧阳修的成就则源于家庭环境的影响和太夫人的精心教诲。 9．这两则故事给了你怎样的启发？(4分) 天资聪颖也需要后天不断地学习，不然也会“泯然众人矣”。