工程制图的基础知识.docx

QuickCAD 8?是一套简单易学的工程绘图软件，只要具备工程制图素养，就能立即进入电脑绘图的领域，提升您的工作效率，不但有和AutoCAD?95%相似的功能，更给您超越100%的效能。桀翊深耕 CAD 产业达近 20 年久，我们的目标是创造出一个能开放给所有 CAD 使用者使用且能力强大的软体建筑师。?? 投影概念当物体受到光线照射时,会在地面或墙壁上产生影子,人们根据这一现象,经过几何抽象创造了投影法,并用它来绘制工程图样。投影法分类在投影面P和点S之间置一几何图形如△ABC,过S点引直线SA、SB、SC, 交P平面于a、b、c，它们是△ABC的顶点在P平面的投影,连接a、b、c得△abc，称其为空间△ABC在P平面的投影。SA、SB、SC为投射线, 其交点S为投射中心。这种投影法称为中心投影法。.平行投影法投射中心S移至无穷远处,则所有投射线将由相交转化为平行,这种投影法称为平行投影法。投射线的方向S称为投射方向。投射方向S与投影面P可能斜交或垂直相交,故平行投影法又分为斜投影法和正投影法。(1) 斜投影法：如图2-2(b)所示,投射方向S不垂直于投影面P的平行投影法称为斜投影法。(2) 正投影法：如图2-2(c)所示,投射方向S垂直于投影面P的平行投影法称为正投影法。曲面的形成和分类1．形成曲面可看做一条动线在空间连续运动的轨迹。形成曲面的动线称为母线，当母线处于曲面上任一位置时称为该曲面的素线。控制母线运动的一些不动的点、线和面分别称为导点、导线和导面。曲面可根据其母线是直线还是曲线分为直线面与曲线面。如果曲面既可以由直线也可由曲线来形成，仍称为直线面。如图8-1所示的圆柱面，可看做是一直线AB绕轴线OO（直导线）回转而成的，也可以看做是一个圆母线沿着垂直于该圆所在平面的直导线OO平移而成的。可见，同一曲面的形成方法不止一种。既可看做是由直母线绕和它相交的轴线回转而成(图8-2（a）)的，也可看做是直径不断改变的圆沿轴线平移而成的(图8-2（b）)，这时圆的直径D与圆平面到定点S（导点）的距离L之比为定值。因此，应该从形成曲面的各种方法中，选取对于绘制曲面和解题最简便的一种。2．分类（1）直线面：由直母线运动形成的曲面称为直线面。直线面又可分为单曲面和扭曲面两类。单曲面的任意相邻两素线彼此平行或相交，即它们位于同一平面上，这是一种能无变形地展开成一平面的曲面，属于可展曲面，如柱面、锥面（图8-3（a），（b））。扭曲面的任意相邻两素线彼此交叉，即它们不位于同一平面，该曲面属于不可展曲面，如单叶双曲回转面、柱状面、锥状面、双曲抛物面。（2）曲线面：由曲母线运动而形成的曲面称为曲线面。曲线面又可分为定线曲面和变线曲面两类。定线曲面的母线在运动过程中不改变其形状或大小，如球面、圆环面。变线曲面的母线在运动过程中不断按一定规律改变其形状和大小。所有的曲线面都属于不可展曲面。变线曲面在工程上不常见，球面、圆环面将在第9章详细阐述等等本书是以教育部制定的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》为指导，对于普通高等教育教材建设与改革应该具有“两新”（创新、更新）、“三性”（导向性、先进性、适用性）、“三用”（基础理论够用、教材内容适用、工程内容好用）的精神，并参考全国高等学校工科制图课程教学指导委员会制订的《工程制图基础课程教学基本要求》等文件，结合多年来的教学改革实践经验组织编写的。2．打破传统的点、线、面、体的教材体系，建立从体出发分析面、线、点，使点、线、面的分析寓于体之中的新体系。我们认为这符合由具体到抽象，再由抽象到具体的辩证唯物主义认识规律。3．纸质教材和电子教材均采用现代制图。尤其是电子教材更集中的体现现代化的多媒体手段，全书以静态图、动态图、半动态图、图表、框图、图注等实现计算机化，也就是用图形、图象、文字、符号、光线、颜色等手段综合表达，把复杂多变的图形，多次反复、生动形象地在大屏幕上演示出来，对学生学习、消化课程内容是极为有利的等等等由于这套教材内容新颖、特色鲜明、适合理工院校非机类专业使用，在全国发行量好，2005年经高等教育出版社推荐，教材组申请，已于2006年又被教育部评选为“普通高等教育‘十一五‘国家级规划教材”。目前正在“十五”国家级规划教材（第一版）的基础上进行修订工作，根据三年多来各校师生的教学实践，对第一版教材充分肯定五大特色（新思路、新体系、新内容、新形式、新手法），因此在修订（第二版）过程中仍然保持五新风格。但对第一版教材局部部分，进行加强、调整和修改。修订版由武汉理工大学党委书记王威孚教授作序，仍由李爱华教授主编并组织武汉地区六所院校（武汉理工大学、江汉大学、华中农业大学、武汉科技学院、武汉工程大学、武汉工业学院）共同编写，2008年秋季由高等教育出版社出版发行。