网络化学习环境研究论文.docx

网络化学习环境研究摘要：随着网络技术的发展，教育电子化逐渐普及，网络化学习也是越来越得到同学和老师的喜爱，教育电子化的发展，为网络化学习提供了很好的环境，本文主要通过建立网络化平台模型，通过这个模型实现信息的获取、分析、吸收、利用及共享，以及如何实现隐性知识和显性知识的相互转化。关键词：网络化学习；学生；互联网一 网络化学习的研究背景1二 网络化学习的相关理论1（一）网络化学习的优点1三 学习环境的内涵及特征3（一）学习环境的内涵3（二）网络学习环境的内涵3（1）过程化趋势4人性化趋势4（三）网络学习环境的特征4（1）开放性4（2）资源的丰富性和共享性4（3）主动性4四 网络学习环境下的学习存在的问题5（一）技术和人际服务5（二）没有摆脱传统学习的思维5（三）缺乏多层次、多样化的学习策略5五 缺乏有效的协作与交流6一网络化学习的研究背景 1994年我国成为互联网国家，从此互联网开始被人们所认识。1994到1998我们对互联网还是初步探索阶段，这时候网络硬件开始发展，人们对网络教育的观念还没有形成。青少年作为社会主义的接班人，对网络的冲击也是很强烈。1999到2000年互联网的教育思想开始形成，国家也开始下达各种指令和意见关于互联网学习。紧接着进入21世纪，21世纪是个信息时代、网络时代，我们对网络化学习的需求也越来越重要。互联网现在遍布全球，世界各地都是通过互联网连接起来的。信息化、网络化也是成为世界不可抗拒的潮流。全球对于互联网的学习也是正在逐步崛起。未来网络化学习必将成为人们日常生活的不可或缺的一部分。在网络化教学中，有教学和管理两个方面。教学是老师通过网络把要讲的内容网络作为信息传媒的介质，传递给学生。管理就是根据学习的人们的不同特点和受教育程度，因材施教。这样的话，学习效率高，有目的有针对性的让同学去学习。网络化学习已经成为人们获取知识的重要手段。它的飞速发展给高校学生带来了视觉冲击，影响着学生的价值观、人生观、道德观。网络化学习顾名思义是指人们通过互联网或其他数字化平台进行学习。随着互联网技术的飞速发展，网络化教学也在逐步发展。网络化教学与传统教学相比，可以带来更多的知识和方便。远程教学也方便了地区之间教学的差别。网络化教学不仅在国内广泛应用，在国外也是普遍应用。通过网络化教学，我们可以学习时间各地的知识，不用担心时间，距离，种族差异等各种问题，实现全球的资源共享，而且还让学习的人们发挥他们的自身特点，这样更加有助于他们的个性化、自主行能力的提高。同时人们在追求知识的同时也锻炼了交际能力和与人协调的能力。网络化学习目前已经成为人们获取知识和技能的最佳途径。网络化教学现在已经被全世界所使用认可。二网络化学习的相关理论（一）网络化学习的优点网络化学习具有及时性。通过网络化学习我们可以及时了解信息，时刻查阅向知道的资料，再也不用去翻阅大量书籍去查问题了，这样大大节省了时间，提高了学习效率。遇到不懂的问题，网上查不出，还可以通过互联网去向世界各地的网友寻求帮助。网络化学习是现代教学的一大重要特征，网络化教学引领着当今教育是如何发展的。网络教学是由四部分组成，简单来说就是：服务器、老师、学生和主机组成。教师通过主机和学生进行对话交流，学生在计算机前面接受老师的教学。老师与学生之间都是通过计算机来对话的。如果在教学过程中学生对老师的讲解不怎么清楚，学生可以通过互联网络在上面搜寻更多的资料和信息，以此来解答心中的疑虑。网络化教学主要服务对象是学生，它不在像传统教学那样，师生是面对面课堂交流，有了问题也只能课下问，不能当场解决，它可以根据学生的问题灵活的去查阅网上文献，从而及时解决了问题。教学不仅仅是讲解问题，它还要让学生通过学习，了解知识的来源和特点。而网络化教学就充分应用了着一点。将传统教学和网络教学二者结合起来，二者协调发展。网络化教学增进了师生之间的感情，老师可以根据学生的表现及时调整课堂所要讲的内容。这样的调整，有助于学生的课堂所需。网络化教学不仅在课堂上给同学带来了方便，也在根据学生自身的特点去上课。 网络化学习为构建民主的学习氛围带来了便利。每一个学生都希望得到老师的尊重，得到老师的爱戴，得到老师的关注。在网络化学习的环境中，这种情况就可以避免，老师对待每位同学都是同等的，都可以公平的获得学习资料。在这里每位同学都可以自由发言，老师不会带有色眼镜看待同学们。老师对待差学生也是耐心解答问题，不会置之不理。对于每位同学都是公平的。这样一来，同学们对于老师的问题也是积极回答，学生也不是在讲台下做笔记了，而是在课堂上踊跃参与讨论。每个学生都可以随便发言，畅所欲言。同学们的学习热情大大提高了，学习天赋也会得到大大启发，同学们的创新和合作能力也提高了。 网络化学习的缺点 纵然网络化学习给学习者带来个方面的好处和方