自我挖潜借力发展加快补齐教育均衡短板.doc

自我挖潜 借力发展 加快补齐教育均衡短板 武安市午汲中心学校 尊敬的祁主席，各位领导，各位校长，同志们： 大家上午好！ 首先，我代表午汲镇4000余名师生向与会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 今年以来，在市教育局、各帮扶学校、镇村两级和有关社会团体的关心支持与大力帮扶下，午汲镇薄弱学校建设取得了不错的成绩，得到了领导的认可与社会的好评。借此机会，我将午汲镇薄弱学校建设方面的工作情况向大家汇报一下，不当之处，敬请批评指正。 一、午汲镇教育概况 午汲镇地处武安市西南城乡结合部，总面积72平方公里，辖28个行政村、总人口4.39万。现有完全小学9所、单独幼儿园6个、幼小一体园和教学点10个。由于多方面的原因，全镇教育发展长期处于不太均衡的局面，一方面，我们拥有实验小学、白石小学、白石幼儿园等办学比较规范、社会影响力较大的窗口学校，拥有各方面正处于上升阶段的午汲小学、上泉小学、峰店一体园、东广村一体园几所前景看好的学校，还拥有午汲幼儿园、上泉幼儿园等高标装备的新兴学校。另一方面，还存在一些薄弱学校和教学点，多年没有整修校舍、没有添置设备、没有迎接检查，办学条件“东不如城区，西不如山区”、教师没有办公电脑，学校没有电视、DVD等现代化、多媒体设备，图书仪器和文体器材缺乏，音体美活动和实验课难以正常开展，一定程度上限制了学校发展及教学水平的提高，一度成为全镇教育均衡发展的短板。 我们想表达的感激之情 一是要感谢教育局的好政策。从去年开始，市教育局年年都把薄弱学校建设列入20项教育重点工作，创新机制，增加投入，强力推进，取得了空前的成效。全市260多所薄弱学校，去年一年就有110多所完成了改造和转化，今年又有61所学校列入帮扶转化行列。我们午汲镇地处城郊，社会经济发展水平相对比西部山区好一些，但是，局领导非但没有忽视我们的薄弱学校，反而把我镇7所薄弱学校一起纳入全市推动帮扶项目，力度之大，范围之广，前所未有。薄弱学校建设的英明决策，我们是名副其实的受益者。所以，我们首先要感谢教育局的好政策，给了我们推动镇域教育均衡发展的好契机。 二是要感谢帮扶学校。根据市局帮扶工作安排，市三中、六中、十一中、中山小学四所直属学校分别对口我镇的南马庄、张璨、城二庄、下白石、温村、下泉、小贺庄7所薄弱校。结对以来，帮扶学校领导亲自深入薄弱校结亲访友，进行实地调研和现场指导，并选派精兵强将进驻薄弱校，帮助设计和制作学校文化。为我镇教育发展投入了资金，付出了心血和汗水。所以，我们要感谢帮扶学校，你们的无私奉献，真帮实扶让我们感动，你们的治学理念、高瞻远瞩、多才多艺让我们佩服。 三是要感谢镇村两级。虽然现在的办学体制是“以县为主”，但党委政府依然把教育发展作为促进社会进步的一大方面，不惜财力人力，给予高度关注。薄弱学校所在村的支村两委干部更是对学校给予大力支持，在村级经费本就非常困难的情况下，还挤出资金，安排劳力，租用车辆，帮学校砌围墙、垫校园、清垃圾、粉教室，尽职负责地担当着父母官的责任。所以，我们要感谢镇村两级。是你们，让农村教育永远有靠山。 我们的做法和思路 1、担当责任，理清思路，干好自己该干的事 教育发展之所以失衡，薄弱学校之所以存在，作为午汲教育人，我们有不可推卸的责任。为此，从去年开始，我们在谋划全年工作时，连续两年都把“推进薄弱学校建设、促进镇域教育均衡”作为一项重点，并在去年提前启动和完成了店头、峰店、东广村等学校的改造转化。 今年，市局把张璨、小贺庄、南马庄等7所学校列入全市薄弱学校建设范围，对我们是一个非常好的契机。为把此项工作做好，我们进行了认真研究，采取了一系列行之有效的措施： 一是“校长包校”。中心校正副校长对口分包薄弱学校，在做好分管工作的同时，用更多的时间进驻责任校，与学校校长一起 谋思路、想办法、干实事、接地气。 二是中心校与薄弱校“一对一”。午汲镇现有的薄弱学校大部分都是布局调整后的撤并校，学校占地面积较大，校舍较多，但学生小，老师少，面对整理校园、归并各室、粉刷墙壁、油漆门窗等大活儿的时候，困难很大。所以，我们采取中心校与薄弱校“一对一”的办法，让各中心校根据对口薄弱校需要，统一协调人力和物资，进行全程帮扶。 三是集中力量办大事。我们努力压缩各方面不必要不紧要的一切开支，厉行节约，集中所有可用财力，重点保证薄弱学校建设。凡是薄弱学校需要的物品，我们第一时间进行采购；凡是薄弱学校需要做的工程，我们第一时间进行安排。 四是实行“学区一体化”管理和“捆绑考核”机制。从去年开始，我们就尝试推行“学区一体化”管理和“捆绑考核”机制，全镇分成六个学区，工作考核对象不再具体到每一所学校和教学点，而是直接面对一个“学区共同体”，考核整个学区的工作开展情况和教育教学质量，以此引导各中心校关注教学点，消除管理和投入盲区。 五是“教