第2章 实验误差分析.pdfVIP

第 2 章误差分析 Analysis of Error 本章教学目的 误差分析的目的就是评定实验数据的准确性，通过误差估算与 分析，可以认清误差的来源及其影响，确定导致实验总误差的最大 组成因数，从而在准备实验方案和研究过程中，有的放矢地集中精 力消除或减小产生误差的来源，提高实验的质量。 同时，对试验所得数据进行正确表示，可以分析获得一般性规 律或实验结论，或者理论新发现。 误差应用和理论涉及内容非常广泛，本章就常遇到的一些误差 基本概念与估算方法和常用实验数据表示方法进行介绍。 本章主要教学内容 2.1 误差的定义与分类 2.2 系统误差 2.3 随机误差 2.4 数据处理 1 通过实验测量所得的大批数据是实验的初步结果，但在实验中由于测量仪 表和人的观察等方面的原因，实验数据总存在一些误差，即误差的存在是必然 的，具有普遍性的。因此，研究误差的来源及其规律性，尽可能地减小误差， 以得到准确的实验结果，对于寻找事物的规律，发现可能存在的新现象是非常 重要的。 2.1 误差的定义与分类 （1）误差定义 真值（True value ） 在某一时刻和某一位置或状态下，某量的效应体现出的客观值或实际值。 传统定义： 当某量能被完善地确定并能而且已经排除了所有测量上的缺陷时，通过测量 所得到的量值 真值是指某物理量客观存在的确定值。对它进行测量时，由于测量仪器、 测量方法、环境、人员及测量程序等都不可能完美无缺，实验误差难于避免， 故真值是无法测得的，是一个理想值。在分析实验测定误差时: 虽然真值客观存在，但通过测量却得不出，因为测量过程总会有不完善 之处）； 只有少数情况下，可以用准确度足够高得实际值来作为量得约定真值 （Conventional true value of a quantity），或相对真值。如计量学 中经国际计量大会决议的值，像热力学温度单位—绝对零度等于－ 273.15K；或将准确度高一级的测量仪器所测得的值视为真值。 理论真值：三角形顶角和为 180º 平均值（有条件的） 平均值是指对某物理量经多次测量算出的平均结果，用它替代真值。当然测 量次数无限多时，算出的平均值应该是很接近真值的，实际上测量次数是有限的 （比如10次），所得的平均值只能说是近似地接近真值。 给出值： 包括测量值、实验值、标称值、计算近似值等非真值。 2 误差（Error）： 给出值-真值 如：测量误差=测量结果-真值；示值误差=示值-真值 •修正值(Corrected value)： = -误差 = 真值-给出值 真值=给出值+修正值 •偏差=实际值-标称值（特定一种，定为修正值） •相对误差=误差/真值 Δy Δy （由于误差较小，可以用测量值代替真值计算相对误差） Y y Δy •额定相对误差 y max 满量程值。 y max （2）误差来源 ①装置误差： 测量装置及辅助设备自身存在的误差。 ②环境误差：