2017年秋九年级物理上册-第六章-电功率-4-灯泡的电功率教案-（新版）教科版.docVIP

4.灯泡的电功率 教学目标 情景导入 小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道这个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。 合作探究 探究点一 额定功率 额定电压、额定功率的定义、关系： 演示实验：教材P98图6-4-2 电压（V） 电流（A） 功率（W） 亮暗程度 2 2.5 2.7 （1）当U实=U额时，则P实=P额 正常发光 （2）当U实U额时，则P实P额 较暗（3）当U实U额时，则P实P额 较亮 当讨论到实验器材时学生回答一个器材,教师在黑板上。然后让学生观察自己实验桌上的器材,再回答下列问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的器材位置处) 小灯泡的额定电压是_____伏; 滑动变阻器:最大电阻值是______欧; 最大允许电流是_______安; 电压表量程选_______伏; 电流表量程选_______安; 电源________用。 开关一个,导线若干。 当讨论到5题,先后请三位同学上黑板,第一位同学画出自己设计的实验电路图,第二位同学按照第一位同学的电路图连接出实物图,第三位同学把自己设计的数据表格写到黑板上。 2.教师讲述实验注意事项(把下面(1)、(2)两点课前写在黑板上)( （1）连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片应置于______位置。(可对照图6-4-2讲述) (2)使U=1.2U额时,要小心移动滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压过大,烧坏灯泡。 3.学生实验,教师巡回指导 实验步骤: (1)按照电路图连接实物,并认真检查各部分接线是否正确,是否符合要求,若没有把握,可请老师检查。 (2)使小灯泡两端电压等于额定电压,观察小灯泡的发光情况,在数据表格中记下U、I,算出P额。 (3)使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍,记录和计算。 (4)使小灯泡两端的电压低于额定电压,记录和计算。 实验次数 电压 U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗 1 2 3 4.实验数据分析和小结 (l)实验完毕,请几组同学汇报实验结果,选一实验做得好的同学将数据填入黑板上的表中。 (2)讨论 ①从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么情况下小灯泡比正常情况下暗? ②使用用电器时,为什么应该让它在额定电压下工作? ③若为了测定小灯泡的额定功率,实验中发现电压表的示数是2伏,那么滑动变阻器的滑片P应向哪个方向移动?若电压表的示数是1.2伏,又如何?(对照图6-4-2分析。) ④两只额定电压都是3.8伏的相同的小灯泡,如何连接才能正常发光?(串联,电源电压是7.6伏;并联,电源电压是3.8伏。) (3)教师小结P实与P额的三种关系和用电器只有在额定电压下使用才能正常工作。 归纳总结： （1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮； （2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关； （3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 典例剖析 小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连片P向__________（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，先观测出灯L1的相关物理量并记录表中，计算小灯泡L1的额定功率__________瓦． 次数 电压/V 电流/A 实际功率/W 1 1.6 0.20 2 2.5 0.24 3 2.8 0.26 （3）小明注意到灯L1的亮度变化：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的实验结论_______________________________________。 【思路导引】（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联，根据灯泡的额定电流确定电流表的量程且串联在电路中，滑动变阻器按“一上一下”的原则串联在电路中； （2）分析表中电压表和电流表示数的变化，根据P=UI分析实际功率的变化，进一步得出实际功率和灯泡亮度之间的关系本节实验是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多、操作步骤最复杂，教材中是完全放手让学生去操作完成的，对学生来说难度不