江苏省靖江市七年级生物下册 12.2 昆虫教案 （新版）苏科版.docVIP

第2节 昆虫 教学目标： 知识目标： 列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征 概述昆虫的主要特征 能力目标： 与同学合作完成对蝗虫的观察 在昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。 教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征 教学难点：观察蝗虫 课时安排：1课时 教学过程： 在自然界中，insect的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物种类数的2/3。 （课前布置学生收集昆虫的相关资料，课上交流汇报，以便同学了解昆虫的特点和习性等。） 天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉…… 他们有哪些共同的特征？ 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。 注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫，要求知道什么样的动物属于昆虫，什么样的不属于昆虫。 讨论分析：昆虫与人类的关系。根据意见不同，将学生分组，以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。 教师对辩论的情况及时进行评价和中断，是为了接下来的课程。 下面我们就以“蝗虫”为例，让我们首先来认识一下昆虫。 学生2人一组，将准备好的材料拿出来：活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。如果捕不到蝗虫，用蝗虫的浸制标本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。填写观察记录表： 头部 胸部 腹部 器官 作用 器官 作用 器官 作用 触角 -- 前足 -- 气门 -- 单眼 -- 中足 -- 复眼 -- 后足 -- 口 -- 翅膀 -- 学生交流观察，讨论身体各部分的作用，教师总结指正： 头部：触角-有触觉和嗅觉功能 单眼-只能感受到光线，不能看东西 复眼-真正的视觉器官 口-取食器官 （介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫） （蝗虫的咀嚼式口器） （蜜蜂的嚼吸式口器） （蝶的虹吸式口器） （蚊的刺吸式口器） （蝇的舔吸式口器） 胸部：前足和后足-适于行走 后足-适于跳跃 翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用 后翅很薄，适于飞行 腹部：气门-气管的开口用于呼吸，蝗虫的呼吸器官 你还熟悉其他的什么昆虫吗？请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫 家蚕等 给学生以肯定的评价 在开始上课的时候，我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。可以说昆虫与人类有着密切的关系。有的同学认为有益，有的说有害，当时并没有给出具体的例子来让大家信服，现在我们就继续讨论这个问题，现在要求你能够举例来证明你的观点。 学生积极发言，教师创造和控制辩论气氛。 有益—蜜蜂酿蜜，家蚕吐丝，蜂和蝶能传粉，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料，地鳖虫等可以做药材。此外，从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。 有害—很多昆虫是农林害虫，有些昆虫不但吸人的血还家畜的血，还能传播疾病。 DIY：制作粘捕苍蝇纸 参照书本89页 2