62问题分析.ppt

通用技术IIGeneral Technology II 5 从主意到项目选择 6 从构想到项目设计 7 图示化技术 8 技术活动II 6 从构想到项目设计Form Conception to Project Design 5 从主意到项目选择 6 从构想到项目设计 7 从画图构图学操作 8 趣味活动与学技术 6.2 问题分析 6.2.1从问题分析到目标分析 6.2.2 问题树分析法 6.2.3 目标树分析法 问题分析中的图形表示(一种通用技术) 6.2.1从问题分析到目标分析 问题分析的目标是对相关项目的现状进行确切的描述，明确努力的方向，是制定解决问题的策略的前提。 问题：实际状况与应有的要求或标准之间的差异(发现问题到明确问题)。 目标：明确问题(差异)后，对你所期望的状态进行确定的描述。 问题分析 一种逻辑思维过程，是建立在资料收集和调查基础上，寻找问题所在，并确定问题发生的原因的过程。 问题分析5步骤： - 提出问题，寻找实际与标准的差异所在； - 分析问题，分解问题，区分轻重缓急，确定研究程序； - 明确问题，说明差异出现在哪里； - 确定因果关系，找出可能导致差异的各种因素； - 确定哪些因素是主要原因，并加以核实论证。 从问题分析到目标分析 将描述问题的因果关系转换为相应的目标关系。 如果因果关系清晰，从问题描述就可直接得出对应的行动目标。 目标须满足SMART原则： - 具体的 - 可以衡量的 - 可以达到的 - 和其他目标具有相关性 - 具有明确的截止期限 从问题分析到目标分析的涉及4种基本的逻辑思维过程： 有什么问题要求澄清和解释。 问题为什么会发生？思考其因果关系。 我们应采取那些行动？做出对应的判断和选择。 问题能有效解决吗？对判断和选择进行评估。 6.2.2 问题树分析法 找出“起始问题”或“核心问题”。如果该问题与众多的问题有因果关系、解决该问题是解决其他问题的前提。 确定导致“起始问题”的主要原因、相互联系、影响原因。 确定“起始问题” 导致的主要后果。问题树层次是相对的，一个问题是上层问题的因，又是下层问题的果。 根据以上因果关系画出问题树。起点问题的各个影响因素便放在起点问题的下面。起点问题所导致的结果则放在起点问题的上面。 反复审查问题树，并根据实际情况加以补充和修改。 6.2.3 目标树分析法 “目标树”也是按照树形结构对目标进行组织和表述的方法，将不同的目标归类在更高级的目标之下，用图视和分层方式表示目标之间逻辑关系。 目标树是直接来源于问题树且与问题树有对等的结构，有了“问题树” ，方便变换。 对于那些不作处理的问题，也就是不作目标变换的剩余问题，将成为不作处理的假设。 可视化卡片(一张卡片写一个想法 ) 展现“问题树”，是一种思考问题和讨论问题的方法。如果用这种方法辅助个人思考，则在思考的过程中，制作新的问题卡片，将问题卡片根据因果关系排列，再用辅助箭头标明其关系。 如果用这种方法辅助小组讨论，其基本规则与头脑风暴很相似，收集参与者的所有想法，用卡片和卡片的排列表示小组讨论达成一致的结果。 如何理解画目标树是一种通用技术? 答：许多问题解决都如何借助画目标树降低难度，说明这种技术较为宽泛、体现基础性和通用性，在日常生活中应用广泛，学生学习这种技术思想对其发展具有广泛迁移价值。 卡片和虚拟可视化卡片 用卡片构造“问题树” 用所谓的可视化卡片方法构造“问题树”和“目标树” 一种结构化思想展示方法，可以在计划研讨会上由多人同时操作，也可以在不同时间内用该方法辅助个人思考。 小组讨论平台：PowerPoint(类似于头脑风暴) 思考题： 从问题分析到目标分析涉及那几种基本的逻辑思维过程？ 1）有什么问题？要求澄清和解释。 2）为什么会发生？思考因果关系。 3）我们应采取那些行动？作判断和选择。 4）能有效解决问题吗？要对判断和选择进行评估。 * 广东第二师范学院 彭哲方 学习项目设计 学习通用技术 起点问题 问 题 问题 问 题 问题 问题 问 题 问题 问题 问题 问题 问题 问 题 问题 问 题 起点问题的原因 起点问题的结果 问题树 起点目标 目标 目标 目标 目 标 目 标 目标 目标 目 标 目 标 目 标 目 标 目标 目 标 目 标 目标树 多样化 装修档次 提高 生活水平 提高 时兴装修 材料性价 比提高 社会环境 铺地砖 查找 多种材料 起点问题的结果 起点问题的原因 人文 多样化 装修档次 提高 生活水平 提高 时兴装修 材料性价 比提高 社会环境 铺地砖 施工？ 买什么 要求 样式 设计 查找 验收 评价 购买 筹钱 多种材料 起点问题的结果 起点问题的原因 人文 多样化 装修档次 提高 生