江苏省淮安市淮阴区南陈集中学七年级生物下册 第10章 第1节 水中的动物（第1课时）导学案（无答案） 苏科版.docVIP

第10章 第1节 水中的动物1 日期： 班级： 姓名： 组别： 评价： 【教学目标】 1．举例说出几种水中动物的名称；并能简单介绍其特点 2．阐明鱼类适应水中生活的特点。 【教学重点】说出实验的一般规程。阐明鱼类适应水中生活的特征。 【教学难点】鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ 请同学们仔细阅读课本P.43—45内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 活动一：认识水中其它的动物 【识记】（阅读课文P43，快速独立完成下列问题。） 请把下列动物和所属的类群连接起来： 1.腔肠动物 A 螃蟹、沼虾 2.软体动物 B 海葵、水螅 3.两栖动物 C青蛙、蟾蜍 4.节肢动物 D 河蚌、乌贼 5.扁形动物 E 鲸、海狮 6.哺乳动物 F 涡虫、血吸虫 7.鱼 类 G 鲨鱼、鲫鱼 活动二多姿多彩的水中动物 【理解】（观察P43，图10-1 多姿多彩的水中生物） 1.珊瑚礁是生物吗？为什么？ 2.常见的水生动物鱼在生态系统中担任什么角色？ 活动三：探究鱼类适应水生生活的特征 【识记】 1．仔细观察鲫鱼说出鲫鱼外部结构名称。 2．鲫鱼的体色有什么特征？ 3．通过观察可以发现，鲫鱼被覆 身体呈 形，用手摸一摸，发现鲫鱼的体表有 。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 【探究】仔细观察鲫鱼的外部形态，探究鱼类适应水中生活的特征 提出问题： 作出假设： 制定计划： 选种类、大小、健康状况相同的两条鱼，其中一条鱼的尾鳍用纱布绑紧或用两个木块固定住；另一条不做任何处理。同时放入一个鱼缸观察游泳现象。 实施实验：按计划实施。结果：没做处理的鱼游得很好；处理的那条没有方向性。 得出结论： 1．仔细观察鲫鱼在水中的游动，探究鱼鳍在运动中的作用。 2．探究鱼的呼吸器官。 （1）提出的问题： ? （2）作出假设： 。 （3）制定计划：小组的同学共同讨论选定其中的一个假设，制定计划。 （4）实施计划：实施探究。 （5）得出结论： 。 【讨论与交流】 1．通过对鲫鱼的探究完成下表 鲫鱼适应水中生活的特征 体形 体色 体表 运动 呼吸 侧线 2．鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ A．都适应水中生活 B．都用肺呼吸 C．身体都很柔软 D．都有贝壳 2．海马所属的生物类群是 （ ） A.哺乳类 B.鱼类 C. 昆虫 D爬行类 3．大多数软体动物的呼吸器官是 （ ） A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊 4．为观察鱼鳍在游泳中的作用，下列方法中可行的是： （ ） ① 直接观察 ② 分别剪掉不同的鱼鳍进行对比 ③只剪掉尾鳍 ④用模型代替鱼进行试验 ⑤捆绑鱼鳍 A.②④⑤ B.①③④ C.①②④ D.③④⑤ 5．鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是： （ ） A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖 C.鱼的体形与水中生活相适应 D.鱼有鳞片 6．鲫鱼流出鳃的水与流入鳃的水相比 （ ） A.二氧化碳增多，氧