2010年中考思想品德复习策略初中思想品德复习的量较大.ppt

* 2010年中考思想品德复习策略 初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内快速提高学习效率与质量，就必须有正确有效的复习策略。面对中考如何进行有针对性的复习,这是广大政治课教师普遍关注且需要深入研究和着力解决的问题。今天就这个问题谈谈我自己的一些看法。 1、政治开卷考不要认为是不要读、不要记，只要弄资料照抄即可，对课文的知识根本不重视，这种认识是非常错误的。 一、转变教学观念，走出误区。 2、复习课不是“炒冷饭”。 3、题海战术不是应考的捷径。 4、要明确复习课的功能和目的。 思品复习课旨在通过“温故”、查漏补缺、整合知识、拓展训练，帮助学生达到巩固记忆、深化理解、悟出新意、融会贯通、系统构建知识网络、增强分析解决问题能力、升华情感的目的。 1、开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。 二、据“标”依“本”，夯实基础知识，强化重点，提高复习的针对性。 2、开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。 3、老师要指导学生研读教材与《中考说明》，了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络。 对《中考说明》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。 中考命题都以《中考说明》为依据，关注重点，突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点。 对重点内容的复习要抓住其中的基本含义，抓住要点，在要点中突出对关键词语的理解，把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，相关的知识连接起来，做到“纲举目张”，既系统复习，又强化重点。 1、复习课教学不同于新受课教学，我们平时的新受课教学，是分阶段、分内容逐步推进的，是零散的。 三、加强知识整合，构建知识网络，强化联系实际分析和解决问题的能力。 2、复习课更侧重于对知识的理解、梳理以及在此基础上思维能力的提升和解决问题能力的培养。 3、复习中更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系。 使其看一点，连一线，带一片。 如九年级《思想品德》的复习应理清和呈现这样一个逻辑体系： 基本国情→基本路线→基本战略、国策→基本纲领（经济、政治、文化、社会）→理想和责任。 在此基础上让学生找出现阶段我国存在的问题：人口、资源、环境问题，社会现状问题，现在的小康，社会的主要矛盾等；然后提出解决问题的办法：（1)坚持基本路线，（2）基本战略，（3)基本国策，（4）基本方略，（5）方针，（6）原则，（７）制度，（8）思想文化建设，（9）精神，（10）理论体系，（11）奋斗目标，最后回归到“增强社会责任，爱我中华”。 1、时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，是思想品德学科复习的重点。 四、关注热点，精选专题，用好专题 2、精选专题是基础，用好专题是关键。 （1）以考纲为依据，从时政热点中选专题。 1、精选专题，要坚持“四原则”。 （2）国内的时政热点优先于国际时政热点。 （3）长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。 （4）不能忽视地方热点，地区特色要关注。 （1）要明确学什么，学到什么程度。 2、用好专题，要把握“两点”。 所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会和学生关注的问题。 “小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题，从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。 （2）要“大材小用”。 (一)复习备考时教师普遍重视基础知识的积累和热点的关注，往往疏于解题方法、技巧的专题训练。 (二)练要“精”，要有深度，要到位。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和答题技巧，提高考生的应考能力等做到“书法并举”。 五、注重解题方法，提高解题能力。 1、所谓“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。 2、掌握书写要求具体应做到： (1)要书写工整，保持卷面整洁； (2)要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析； (3)要做到层次清晰，可以用不同符号（如①②③）标出，也可以用标点表示不同的层次； (4)要做到答案科学规范，尽量使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化 *