2016—2017年中小学英语3a课堂教学范式资源征集与展示-口语易.pdfVIP

附件： （不发印，网站下载） 2016—2017年中小学英语3A课堂教学范式资源 征集与展示活动指南 一、活动介绍 3A教学，就是借助互联网和IT技术，开展 “自主学习、自 我检测 、 自动评价 ”的 3A 教学方法 （即 “autonomy learning,autonomoustesting,automaticevaluating”），实现 “个性化学习和智能化学习”；3A课堂项目以英语学科作为切入 点，以和教育-口语易平台作为支撑，省教研院2015年已立项课 题名称：中小学英语 “3A课堂”教学范式与特色课程教学研究。 本次资源征集结合3A课题开展和口语易平台应用内容，有 效提升课堂教学、能力拓展、应试水平；对信息化教学环境、数 字教学资源有强烈需求，适合信息技术与英语课程的融合，通过 优质资源的征集和分享，探索英语信息化教学的成功模式。 二、活动组织 （一）组织机构 主办单位：广东省教育研究院，中国移动广东公司 承办单位：广东音像教材出版社 支撑单位：广州飞硕信息科技有限公司 （二）专家指导委员会 黄自成 广东省教育研究院 郭植梅 广东省教育研究院 张荣干 广东省教育研究院 潘英伟 广东音像教材出版社 林君芬 广东省教育技术中心 赵建华 华南师范大学 陆以勤 华南理工大学 郑 任 中国移动广东分公司政企客户部 骆 劼 中国移动广东分公司政企客户部 三、活动内容 （一）教师个人活动项目 1.项目设置和对象。共设资源征集”和 “资源展示应用”两 项教师个人活动项目，小学、初中、高中英语教研员和英语教师 均可参加。 2.教师资源征集活动。基于“自主学习，自我检测，自动评 价”的3A教学理念和3A课堂课题开展，结合3A平台已有体系 化的英语全学科内容资源开展实验、实证应用，征集数字化3A 教学范式资源。 （1）征集资源类型包括教学设计、课题论文、课件、微课、 专家点评、教案。3A平台应用总结和分享报告，并在展示活动 中被选用于交流报告会上的总结交流、分享报告 （PPT），形成典 —2— 型案例。 教学设计：反映课堂教学改革，尤其是利用信息技术促进英 语教学的理论、方法和实践；注重培养学生的听说能力、语言应 用能力。具体包括教学设计理念、教学内容分析、学情分析、教 学目标、教学过程、重难点分析、平台及工具系统应用、内容资 源应用、教学过程、教学效果、板书设计、教学反思等。 教学课件：教学课件 （ppt）及相关资源 （如flash、教学 视频等），格式为ppt、doc、mp4、swf等。 微课：教师利用课件、板书、教具或动画技术、屏幕录制等 多技术组合下录制的微课视频。文字、声音清晰,视频分辨率不 低于720P，时长不超过15分钟，建议视频格式为mp4。 （2）征集要求。 参赛作品须符合国家的有关法律、法规、方针政策，参赛作 品为本人原创作品，符合国家著作权法的相关规定，不得存在侵 权行为，如有侵权责任由投稿人自负； 参赛作品作者信息为申报教师、教研员的基本信息，包括性 别、年龄、工作单位等需填写完整。参赛作品信息包括资源名称、 类型、年级、知识点分类等需填写正确，参赛作品涉及多个作者， 只能由第一作者上传参赛，其他合作者不参与评奖； 参赛作品需符合学科教学与信息技术的融合，体现“自主学 习，自我检测，自动评价”的3A教学理念。 （3）评审标准。 —3— 项目 评价指标 （分值） 科学性 （10）：概念、逻辑、内容合理；技术性 （20）：制作精良， 1. 教学 交互性强；教育性 （15）：指导性强；创新性 （25）：原创、新颖； 课件 信息化应用 （20）：数字资源丰富；易用性 （10）：引导清晰，操 作便捷。 1. 整体评价 （15）：规范，易实施，创新性强；教