美国大学图书馆馆舍空间新进展.pdf

江苏高校图书馆发展论坛2015 他山之石，可以攻玉 ——美国大学图书馆馆舍空间新进展 顾 建 新 2015年12月9日 东南大学 内容提纲 A. 美国大学与图书馆转型 目录 B. 馆舍的空间组织和再造 CONTENTS C. 几点思考 内容提纲 A 美国大学与图书馆转型 两次访美 第一次：美国游学12天（7月29 日-8月9 日）， 访问了8所大学图书馆，2所公共图书馆； 哈佛大学、麻省理工学院、波士顿大学、普林斯顿 大学、宾夕法尼亚大学、田纳西大学、北卡州立大学、 杜克大学的图书馆； （纽约大学、耶鲁大学） 波士顿公共图书馆，剑桥公共图书馆； 第二次：随学校代表团访问美加8天（11月12- 19 日），访问了： 美国田纳西大学、华盛顿大学的图书馆； 达拉斯大学、加拿大卑诗大学 1、教育和学习方式的变化 传统教育方式：以课堂为中心 以教师为中心 以教材为中心 现代教育认为：以学生为本  新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程；  在教学过程中，学生是一个主动的积极的探究者。 高等教育的回归：人才培养  哈佛大学强调通识教育，其目标就是培养“有教 养的人”，而有教养的人应具备下列品质： 1. 必须能清晰而有效地思考和写作； 2. 必须对自然、社会和人文有所批判性的了解； 3. 全面了解塑造现在和未来的其它地区和历史上其它 时代的文化和力量； 4. 能懂得并思考道德和伦理的问题； 5. 应在某些知识领域里拥有较高的成就。 高等教育的回归：人才培养 麻省理工学院教育理念： 1. 关注社会发展，勇于开拓创新 2. 给学生提供真正的实践机会 3. 在重视科学教育的同时注重人文教育 4. 重视培养学生的社会责任感和领导能力 5. 要有与全世界分享的气魄 高等教育的回归：人才培养  普林斯顿大学对大学本科毕业生提出的12条标准： 1．具有清楚地思维、谈吐、写作的能力; 2 ．具有以批评的方式系统地推理的能力; 3 ．具有形成概念和解决问题的能力; 4 ．具有独立思考的能力; 5．具有敢于创新及独立工作的能力; 6 ．具有与他人合作的能力; 7 ．具有判断什么意谓着彻底理解某种东西的能力; 8 ．具有辨识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西 的能力; 9 ． 熟悉不同的思维方式; 10．具有某一领域知识的深度; 11．具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力; 12．具有一生求学不止的能力。 对应的图书馆空间 现代远程教育研究 2015年2期 2、图书馆转型 2007西雅图会议：2025年纸质书刊从图书馆消失 2011美国媒体： 《2050年学术图书馆遗体解剖》论及的前 几个关键因素： 1.传统馆藏过时。 2. 图书馆培训已经变得没有必要。 3.信息素养成为普通教育的一部分。 4. 图书馆和图书馆员的工作纳入了信息技术部门。图书馆 的建筑实体变成了计算机实验室、学习空间和信息技术总部的 所在地 2015 图书馆版：新媒体联盟地平线报告 内容提纲 B 馆舍的空间组织和再造 田纳西大学图书馆 田纳西大学于1794年 成立，位于田纳西州东部 的Knoxiville市，设有170 多个专业，其版画专业、 核工程专业、供应链及物 流管理专业均在全美排名