同j角三角函数的基本关系式实用版.doc

同角三角函数的基本关系式 课 题： 同角三角函数基本关系(一) 学习目标：1、掌握同角三角函数的基本关系式、变式及其推导方法； 2、会运用同角三角函数的基本关系式及变式进行化简、求值及恒等式证明； 3、培养学生观察发现能力，提高分析问题能力、逻辑推理能力．增强数形结合的思想、创新意识 。 学习重点：同角三角函数的基本关系式推导及其应用 学习难点：同角三角函数的基本关系式变式及灵活运用 课 时： 1课时 学习过程： （一）复习： 1．任意角的三角函数定义： 设角是一个任意角，终边上任意一点， 它与原点的距离为，那么： ，，，，，． （二）新课讲解： 1．同角三角函数关系式： 平方关系： * * 商数关系： * 倒数关系： * ①注意“同角”，至于角的形式无关重要，如等； ②注意这些关系式都是对于使它们有意义的角而言的，如 ； ③对这些关系式不仅要牢固掌握，还要能灵活运用（正用、反用、变形用），如： ， ， 等。 图形记忆法： ①对角线上两个函数的乘积为1(倒数关系) ②任一角的函数等于与其相邻的两个函数的积(商 数关系) ③阴影部分，顶角两个函数的平方和等于底角函数 的平方(平方关系) 注意：公式中各函数中的角必须是同一个角；第一式是绝对恒等式，角是任意角 ；其它式是条件恒等式，角必须符合两边函数的定义域。 （三）、例题分析： 1.、已知角的正弦、余弦、正切中的一个值，求出其余两个值（知一求二）。 例1 （1）已知，并且是第二象限角，求． （2）已知，求． 练习、已知，且是第二象限角，求 已知，求sin、tan的值． 2、已知已知角的正切值，求同角的正弦、余弦的齐次式 ．例2、已知，求及的值. 学生探究，教师引导总结三种方法，让学生体会简便方法带来的快捷的效果。 练习、已知，求及 例3 已知，，求及的值。 3.同步练习 1. 已知，求． 2. 化简． 3. 化简 4. 已知，试确定使等式成立的角的集合。 求证：． 解题的一般步骤： ①确定终边的位置（判断所求三角函数的符号）； ②根据同角三角函数的关系式求值 （四）课堂练习 1、已知，则α所在的象限是 （ ） A、第一象限 B、第二象限 C、第一、三象限 D、第二、四象限 2、已知，求下列各式的值 ①sin3α＋cos3α ②sin4α＋cos4α ③sin6α＋cos6α 3、已知，则m=_________； ． 4、若tanθ＋cotθ＝2，则sinθ＋cosθ的值为___________. 5、若＝10，则tanα的值为 6、若sin4θ＋cos4θ＝1，则sinθ＋cosθ的值为( ) A0 B1 C－1 D±1 7、若tanα＋cotα=2，则sin4α＋cos4α＝ 8、若tan2α＋cot2α＝2，则sinαcosα＝ 9、已知tanθ＋cotθ＝2，求sin3θ－cos3θ的值 （答：0 ） 10、已知方程的两根分别是， 求 、小结： 1．同角三角函数基本关系式及成立的条件； 2．根据一个角的某一个三角函数值求其它三角函数值； 3．在以上的题型中：先确定角的终边位置，再根据关系式求值。如已知正弦或余弦，则先用平方关系，再用其它关系求值；若已知正切或余切，则可构造方程组来求值。 （六）、课后练习 一、选择题： 1．，则的值等于 （ ） A． B． C． D． 2．若，则θ角在 （ ） A．第一象限 　B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3．若，则下列结论中一定成立的是 （ ） A． B． C． D． 4．若，则 （ ） A．1 B． - 1 C． D． 5．化简后可能取值的集合中元素的个数是（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 二、填空题： 6．若，则的值为________________． 7．已知，则m=______________