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关于提高日语公选课教学方法思索中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0197-01 摘要：本文主要围绕如何上好日语公选课，分析了日语公选课的开设意义，特别是针对提高日语公选课的教学方法，从培养兴趣、因材施教、加强练习、提高能力等方法提出思考，以达到日语公选课教学的最佳效果。 关键词：日语公选课 教学方法 一、日语公选课开设的意义 中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。随着上世纪80年代改革开放，学习外语的人越来越多。而伴随着中日两国经济、文化的进一步发展交流，喜欢日语，喜欢日本文化的人也越来越多。日语选修课的开设就是为了这些兴趣爱好者能够掌握初级的日语，通过日本的电视剧、漫画书、动画片、音乐等进一步了解日本的文化；或是通过日语的学习，拓宽就业渠道或是能够出国留学等。 二、日语选修课的现状 首先，日语选修课面向大二学生开设，一般为每周两学时（即36个学时），上课人数一般为80人，这种情况违反了语言学习的规律，既要保证教学效果，也要保证教学质量，是一件非常有难度的事情。 其次，大多数学生基本上都是零基础，所以学习时都是先从日语的五十音图入门，然后在慢慢进入到单词、语法、会话。而日语语音的发音尤为重要，也是学习后面知识点的基础。因此，在入门阶段就要花费很多时间去教授。但是一门公选课不能只教学生基础发音，还要教会学生单词、基本语法以及应用。课时少、内容多，这就需要学生都如精力去学习，需要老师付出更多的精力在课程的准备上。 针对现在日语公选课普遍存在的问题，如何使学生在有限的时间里学习较多的日语知识点，并培养学生初步运用日语综合知识，是值得任课教师好好思考的问题。 1、提高学生的学习兴趣 虽然报名参加公选课学习的学生对日语有一定的兴趣，但是日语毕竟是一门语言学，必须花费时间和精力去背单词、语法以及口语的练习等，入门阶段，学起来还算轻松，可是随着知识点的加深，可能会越学越难，这就使一部分人失去兴趣，甚至放弃。因此，进一步培养学生的学习兴趣，提高学习积极性，是学好日语的前提条件。 2、选用合适的教材 在学习过程中选用合适教材是非常重要的。对于公选课的教学，应选用知识点较容易，趣味性较强的教材。教材知识点容易，内容相对少，并根据知识点穿插一些相关的有趣的日本文化，这样，学生容易接受，学起来也会轻松一些。反之，教材过难，内容过多，学生学起来很吃力，慢慢学生就会对学习失去兴趣，不能达到一定的效果；就很难应对研究生考试和日语等级考试，不能达到好的教学效果。所以合适的教材既学得容易又可以达到一个很好的学习效果。 3、运用多种恰当的教学方法 （1）运用多媒体辅助教学 随着现代教育技术的发展，多媒体的运用越来越普及。其特点是使教学更加灵活、生动，可以插入相关的图片、音乐，还可以适当的播放一些日语电影、动漫等，让学生在一学一听中，提高学习的积极性。 （2）运用网络辅助学习 当下，是一个网络的时代。网络资源异常丰富。学生可以通过网络，方便、快速地找到自己需要的资源。教师可以根据教学内容和进度适时地安排学生在课外自主学习，推荐一些好的日语学习网站，介绍对提高听力和发音有很好效果的日剧等，既提高了学生日语实际运用能力，又了解到很多日本的风土人情、文化等。 4、重视听说练习，提高听说能力 适当做练习是很有必要的，尤其是听说练习。学生学习掌握单词、语法句型和基本会话后，设置适当的情境，让学生结合所学习到的知识点，以小组为单位，分角色进行简单的会话练习。这样可以让学生对所学内容加以巩固、加深理解，还可以在轻松的环境中将所学知识通过听、说的方式表达出来，提高听说能力，达到事半功倍的效果。 5、突出重点，详略得当，注意总结 在日语中，单词和语法是构成日语句子的基本重要元素。这就要求教师在教学过程中对于重点的单词和语法必须要详细讲解，做到有主有次，有粗有细，重点突出。对于刚刚接触一门新外语的学生，日语语法比较细碎凌乱，这就要求教师多给学生做语法上的总结，使零散的知识点系统化、条理化。使学生能更好地理解、掌握、运用，从而收到很好的教学效果。在课堂上还要注意师生的交流互动，要给学生用日语表达的机会，读单词或课文，用日语回答问题等。 6、适当地进行考核，有效结合多种考核手段 一门语言的学习必须要对单词和语法进行有效的记忆。学习之初，就要对学生反复强调单词和文法记忆的重要性。要适当地考察重点单词的听写情况，用重点语法知识进行造句的情况，这样才能让学生将所学知识记得扎实。我们在加强听说能力的同时，更不能放松提高笔头的能力。 考核不仅能检查学生的学习效果，也为教师的教学情况及效果提供了改进和提高的依据。对语言实际能力运