加强教育督导制度建设 保障教育事业科学发展.docVIP

加强教育督导制度建设 保障教育事业科学发展教育督导制度是依据《教育法》等法律法规建立的教育基本制度，是在长期的教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种教育行政执法监督机制，是现代教育行政管理不可缺少的重要环节，是对教育工作依法履行监督、指导、检查和评估的政府行为。 党中央、国务院对我国新时期教育督导制度建设提出了新的目标和任务。胡锦涛总书记在新世纪第一次召开的全教会上的讲话中强调：“全面推进依法治教和依法治校，坚持用规范管理维护教育公平，探索教育行政执法体制机制改革，完善督导制度和监督问责机制。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确提出：“完善督导制度和监督问责机制。制定教育督导条例，进一步健全教育督导制度。探索建立相对独立的教育督导机构，独立行使督导职能。健全国家督学制度，建设专职督导队伍。坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强义务教育督导检查，开展学前教育和高中阶段教育督导检查。强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。”不仅如此，完善督导制度，促进和保障教育事业提高质量、科学发展的思想多处体现在中央领导同志的重要讲话中，贯穿在教育规划纲要的内容和思想体系中。这些目标和要求，不仅为教育督导工作发展指明了方向，而且也为教育督导工作提供了新的发展机遇和空间，同时也对进一步完善教育督导制度、理顺工作机制，形成教育决策、执行、监督既相互独立又相互协调的关系，更好地落实依法治教，具有十分重要的意义。 南昌市委、市政府一贯重视教育督导工作，不断加强教育督导制度建设，充分发挥教育督导职能作用，以督导工作推进依法治教、依法行政、依法治校，促进教育科学管理，使之成为推进素质教育的实施、保障教育改革与发展目标实现的重要措施和有效途径。早在1990年，市政府就批准成立“南昌市教育督导室（副县级规格）”，定位为市政府对全市教育工作进行监督、指导的职能机构。2010年4月，经市政府批准升格为市政府的派出机构，名称改为“南昌市人民政府教育督导室（副县级规格）”。主要职责是：负责对全市贯彻执行教育法律、法规、方针和政策的情况进行督导检查，对下级人民政府及有关行政部门履行教育工作职责的情况进行督导检查；对下级教育行政部门的教育管理工作进行督导；对全市学前教育、义务教育和高中阶段教育及其他教育机构的工作进行督导评估和检查验收。市政府教育督导室成立以来，依据教育法律法规，在国家、省教育督导部门的指导下，在市委市政府及教育行政部门的领导、关心支持下，认真履行工作职责，既“督政”又“督学”，开展了许多工作，取得了比较好的成绩，有力地保障了南昌基础教育又好又快地持续发展。 回顾这20多年来的督导工作，大致在如下几个方面取得了不俗的成绩。 ——“两基”工作通过国家级评估验收。南昌市“两基（基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲）”工作从1986年全面展开，经过全市上下20余年的艰苦努力和奋斗，南昌市“两基”工作取得了可喜的成绩。1997年全市四县五区顺利通过省政府评估验收，2007年通过了国家教育督导团评估验收。通过国家级的验收，标志着这项提高全民族思想道德素质和科学文化素质的奠基工程，教育工作最基本的任务在南昌市顺利完成。 ——实施“三名”工程。为落实市委、市政府提出“学在南昌”的要求，打造南昌教育的硬品牌，提升南昌教育的软实力，从2003年开始组织实施了“创建名校、培育名科、造就名师”的“三名工程”，每三年评一次。目前，已组织实施了3轮，共评出名校20所、名科（专业）20个、名师35名，分别被市政府和市教育局表彰。 ——开展对县级人民政府教育工作综合督导评估。从2006年起，省、市、县（区）三级督导部门依据国务院和省政府关于开展对县级人民政府督导评估的有关精神开展评估工作，县级每年开展自评、市级复评，省级对县级政府（含带有教育功能的开发区）的教育工作通过分期分批的形式在5年内至少进行综合督导评估一次。至2010年底前，南昌市9个县级政府和4个开发区已完成了一轮的评估。5年来，南昌县、东湖区、西湖区、青山湖区和青云谱区等5个县级政府分别被省政府评为“教育工作先进县（区）”，表彰面约占全省1/3；在全省17个带有教育功能的开发区（新区）评估中，省政府共通报表扬了4个，南昌市红谷滩管委会和经济技术开发区管委会名列其中，表扬面占全省1/2。 ——开展“普通初中学校办学条件”督导评估。为督促政府及教育行政部门履行职责，加强领导，创造条件，大力改善办学条件，并把办好每所初中学校作为督导重点，促进区域内城乡教育均衡发展，努力实现教育公平。2007年组织开展了对全市81所普通初中学校的办学条件进行督导评估，对不合格学校和问题比较多的学校，分别提出了书面的整改意见。 ——开展“南