- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
及谐- 学校生长力量
及谐: 学校生长力量【学校名片】
南京市雨花台中学是一所江苏省四星级(国家级)示范中学,始建于1957年,坐落于闻名遐迩的雨花台畔,学校现有81个教学班,4000多名在校学生。1999年,学校提出“促进学生和谐发展”的办学理念,在此理念的引领下,学校实现了跨越式的强势发展,学校的知名度、美誉度逐年提升,综合实力不断增强,被南京教育界称为“雨中现象”。
和谐的校园、和谐的课程、和谐的教师、和谐的管理促成了学校在高位平台上的快速发展,形成了雨中自己的“和谐”特色。近两年来,学校先后被评为:全国国际生态学校、江苏省园林式学校、南京市青奥示范学校、南京市“云计算环境下的信息化综合改革高中”特色学校、江苏省“雨花石文化”课程基地,学校的课题《基于教师个性化成长的“教师发展地图”的校本建构研究》被确立为江苏省教育科学“十二五”重点培育课题。
受 访:穆耕森(南京市雨花台区教育工委书记、南京市雨花台高级中学校长)
采 访:石 萍(《江苏教育研究》杂志社记者)
石 萍:穆校长,听说您在雨花台中学已经工作20多年,从普通老师、班主任到教务处主任再到副校长、校长,您对雨中一定充满了感情,那么您能给我们讲讲雨中的发展历程吗?
穆耕森:讲到雨中的发展历程,我是颇有感触的。
90年代初我来雨中的时候,学校还在旧址——雨花台的支脉普德村山坡上(雨花西路33号),条件可以说是很简陋。学校占地仅有二十亩,只有近800名学生。校园中间是200米煤渣跑道环绕的操场,教学楼办公楼环绕在操场四周。有一点风吹过,校园里就扬起一层灰,全校初高中二十四个班级就在这样的环境中上课。
90年代后期,雨中走上了快速发展的轨道。在市、区政府的关心和支持下,学校从1997开始谋划异地新建,我全程参与了新校区的筹建工作。2000年,学校搬迁至新校区——紫荆花路66号。现在的学校占地180亩,建筑总面积6万多平米。校园环境优雅,是南京市园林式学校、江苏省绿色学校、全国国际生态学校。同时,学校教学设施先进,洋溢着现代气息,是南京市规模较大、办学条件较好的学校之一。现在学校有81个班级,在校学生近4000名,教职工326人。
雨中的发展不仅仅是在硬件设施上,更重要的是教学品质的提升、社会知名度和美誉度的提升。1997年,学校通过了南京市重点中学验收。1999年,学校提出了“促进学生和谐发展”的办学理念,积极推进课程改革,不断凝炼雨中文化,学校的综合实力持续提高。2005年,学校被评为江苏省四星级(国家级)示范高中。近几年来,学校荣获一百多项殊荣:“全国教科研先进单位”、“全国平安和谐校园”、“江苏省文明单位”,连续八年获“南京市高中绩效评估一等奖”……
今年,是我在雨中工作的第二十个年头,我特别高兴,学校又获得了四项殊荣。一是学校被评为南京市青奥示范学校,南京市只有五所中学荣获这一称号;二是“云计算环境下数字化特色学校”的申报获得了成功;三是《基于个性化成长的“教师发展地图”的校本建构研究》这一课题通过了申报答辩,被确定为江苏省教育科学“十二五”重点培育精品课题,成为南京市十大精品课题之一;四是“江苏省课程基地项目化课程”的申报获得成功。
可以说,这20年是雨中发展最快、变化最大的二十年,我能陪伴着它一路走来,感到很幸运,也很自豪。
石 萍:雨花台中学近几年在南京高中教育界强势崛起,形成了被广泛关注的“雨中现象”。我们很想知道,形成“雨中现象”的核心动力是什么?
穆耕森:形成“雨中现象”的动力很多,如教师的辛勤付出、学生的刻苦努力、政府的全力支持、家长的殷切期盼等等,但最核心的动力,应该是我们拥有前瞻的办学理念:促进学生和谐发展。
为了实现这一理念,首先,雨中致力于构建“家园式”的和谐校园。雨中既注重良好的校园环境,更加强调的是学校内在的和谐。诸如:老师们相互谅解、相互宽容;彼此关爱、彼此信任;互相竞争,共同合作……我们学校有一位年轻的徐老师,外地人,也没结婚,一年暑假,他患急性阑尾炎开刀住院,不想让家里担心,就自己一个人住在医院里。后来,这事给王老师知道了,他安排好家里的事,每天都给徐老师送黑鱼汤喝。要不是因为徐老师特别感激,开学告诉了学校,我们也不知道这事。我可以自豪地说,这样的事恐怕只有雨中才会有。老师们的心目中,雨中已经不仅仅是校园,而是家园;同事也不仅仅是同事,而是家人。
其次,雨中特别推崇人性化的关怀。想教师所想,急教师所急。诸如:取消教师坐班制;改“推门听课”为“预约听课”和“相邀听课”;老师家的电器有点小毛小病,后勤服务处会派人上门维修;解决老师子女的上学问题,为老师解决后顾之忧……我想,促进学生的和谐发展,主力军还是一线的老师,所以只有把老师的困难解决了,老师们才能全力以赴地去实现学校的教育理念。
再次,雨中
您可能关注的文档
- 制度创新视域下广西文化发展路径探究.doc
- 制度变迁理论视野下中国改革创新.doc
- 制度变迁视阈下我国网络公益发展路径.doc
- 制造业上市公司高管薪酬及公司绩效关系实证探究.doc
- 制造业发展及其相应焊接材料.doc
- 制度建设促进质量文化落地.doc
- 制造企业节能技术探究及措施.doc
- 前方必有风雨 彩虹就在那头.doc
- 制度经济学视角下现代医院管理.doc
- 前行在希望中.doc
- 2025年碳中和目标驱动下能源结构调整与能源行业绿色发展研究报告.docx
- 智慧农业灌溉系统智能化升级在农业节水减排中的应用前景报告.docx
- 户外用品租赁服务标准与行业转型升级研究报告.docx
- 五下七单元作文《中国的世界文化遗产》.docx
- 医药电商行业2025年配送效率提升与成本控制策略报告.docx
- 金融科技行业ESG风险管理指南与案例分析报告.docx
- 2025年乡村人才回流政策实施效果与农村人力资源市场发展研究.docx
- 支架式教学模式下学生自主学习能力的培养.docx
- 2025年乡村民俗文化博物馆建设对地方文化产业发展的贡献分析.docx
- 小学运动会组织形式对学生社会交往能力提升的探讨教学研究课题报告.docx
文档评论(0)