古城设计思想应用于地域化校园设计探索及实践.docVIP

古城设计思想应用于地域化校园设计探索及实践摘要： 结合南京审计学院新校区的设计实践，文章对如何借鉴古都的设计思想，设计地域化的校园空间，提出了一些设计策略。 Abstract: With the design of the Nanjing Audit University new campus, this paper introduces some ideas on how to design a localization campus with the application of some planning ideas of ancient city. 关键词： 古城设计；校园规划；地域化 Key words: Ancient city Planning；Campus Planning；Localization 中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）21-0062-02 0 引言 随着我国高等教育扩大招生规模，各地经历了一个大量兴建大学新校园的时期。经过几年的建设，我们在众多的新校园里发现校园普遍存在缺乏地域特色问题。究其原因，一方面是因为大家都比较认可的校园布局模式出现之后，大家效仿导致各地校园趋同化。另一方面是因为缺少可行的地域化校园规划理论的指导。为避免出现校园缺乏地域特色，有必要寻求一种地域化的校园规划策略。 南京是一个大学众多的城市，笔者目睹了一个个新校园建起来，不少校园设计质量非常高，取得良好的空间效果，但同时也发现，这些新校园不少缺乏当地的地域特色，也缺少东南大学等老校园的人文氛围；特别是一些采用典型的功能主义规划思想的设计，与地方文脉明显割裂。而南京城是一个非常具有地域特色与人文氛围的古都城，在笔者接触到南京审计学院新校区这个项目的时候就在思考，我们是否能借鉴南京古城的规划思想，建设一个具有地域化特色的校园。 1 古城设计思想运用于地域化校园设计的意义 地域特点是一个区域区别于其他区域并反映在感知层面上的特点，既包括自然要素形成的特点，也包括改造自然取得的物质与文化成果。地域化的设计强调了设计应植根于并体现当地的自然环境、社会文化与经济状况的特征，形成多样性的设计。而在中国古代的规划思想中，也有注重因地制宜的地域化规划思想，如《管子》里所提到的“因天材，就地利，故城廓不必中规矩，道路不必中准绳。”[1]这种规划思想体现出追求人与自然和谐共处的哲学。南京城就是这种思想影响下形成的一个布局，它依山傍水、布局灵活，充分体现了人文环境和自然环境协调融合的理念。 古南京城的规划在形成城市的地域化特色上，至今仍对城市的规划具有借鉴与指导意义。同时，古城在近千年的发展中在结合地域条件方面积累了非常多的经验，我们在校园规划设计中可以加以借鉴。其次，校园规划又是城市规划的一部分，是整体与局部的关系。在地域化的大学校园规划中，借鉴古代城市优秀的规划思想，具有相当的意义与可行性，可以在校园中创造具有地域特色规划空间格局。 2 古城规划思想运用于地域化校园设计的策略构想 我们尝试在整体地域建筑理论、与广义建筑学整体设计观的理论基础上构建古城设计思想运用于地域化校园设计的策略。策略包括古城调查分析过程与对校园规划的设计过程两个部分，首先根据城市规划的调查要素结合地域化设计观的几个主要方面对古城的特点加以分析，提取可用于设计的特点与规律。然后在设计过程中，按照地域特征→设计语汇→设计形态的过程进行相应的校园规划与建筑设计。（见框架图） 地域化的设计观，倡导设计应以地域的自然、人文、经济技术三个方面为基础，使发展与这些因素相结合，以取得与自然的和谐、传统文化的延续以及心理认同归属感，并表现出本地的地域特色。我们在对古城的规划调查阶段，将一般性的城市调查要素，如历史文化环境调查、自然环境调查、社会环境调查等[2]，结合地域化设计的基础，分为自然环境、人文社会环境、技术经济环境三个大类；并对次一层级的要素进行调查研究，如地形、水文、气候、园林、建筑形态等等其中一些要素与地域特征的形成有着密切关系（见框架中●符号），这些将作为特征分析的重点内容。 在古城规划分析阶段，首先分析规划与各环境要素之间的处理特征：如山、水、建筑、道路、城市等要素之间的关系，以及所形成的布局、结构与形态等。其次，分析规划与建筑形态特征：如建筑形式、群体、公共空间等。然后，提取可供校园规划借鉴的地域化特征与设计方法，并归纳其设计思想，作为指导地域化校园的原则。 最后在设计阶段，将前面归纳出的古城设计思想、地域化特征与设计方法，运用在校园规划设计中。地域化校园设计策略，分为规划、建筑、园林三个层面，每个层面有所侧重实现一些地域化的特征要素。如规划层面主要考虑并借鉴古城规划中