江西省抚州市临川一中2015-2016学年七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016学年江西省抚州市临川一中七年级（上）期中生物试卷 一、选择题 1．下列各项属于生物的一组是（　　） ①能弹奏出声的钢琴 ②玉米 ③细菌 ④石头 ⑤珊瑚虫 ⑥机器人⑦没有细胞结构的病毒． A．①②⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②③⑤⑦ 　 2．俗语“千里之堤，溃于蚁穴”可以充分说明（　　） A．生物能适应一定的环境 B．生物与环境可相互影响 C．生物能对环境产生影响 D．环境能影响生物的生存 　 3．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B．左右两侧都应保持30℃ C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．左右两侧可以湿度不同 　 4．“落红不是无情物，化着春泥更护花”．从生态学角度分析，在“落红”化着“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　） A．生产者 B．分解者 C．阳光 D．消费者 　 5．指出下列四条食物链中，正确的是（　　） A．阳光→草→兔→狼 B．草→昆虫→青蛙→蛇 C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．草→蝗虫→细菌和真菌 　 6．在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等动物，这些生物与他们生活的环境共同构成一个（　　） A．生态系统 B．消费者 C．食物链 D．食物网 　 7．含羞草受到刺激后做出反应，与下列哪一种生理现象相似（　　） A．植物的光合作用 B．人手被针刺后缩手 C．植物秋天落叶 D．母鸡下蛋 　 8．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A．人间四月芳菲尽 B．南橘北枳 C．雨露滋润禾苗壮 D．草盛豆苗稀 　 9．生态系统自动调节能力越强，则（　　） ①生态系统中生物的种类越多 ②生态系统中生物的种类越少 ③食物链和食物网越复杂 ④食物链和食物网越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不易破坏． A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥ 　 10．下面显微镜的结构中，具有放大作用的是（　　） A．物镜 B．反光镜 C．细准焦螺旋 D．遮光器 　 11．用显微镜观察材料时，若光线太暗，应选用（　　） A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜 C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜 　 12．沼泽属于下列哪一类生态系统（　　） A．淡水生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统 　 13．拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏（　　） A．目镜 B．物镜 C．标本 D．反光镜 　 14．使用显微镜时，要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是（　　） A．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜 B．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜 C．先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜 D．先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜 　 15．小明在用显微镜进行观察时，看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点均不动，由此可以判断小黑点可能在（　　） A．目镜上 B．物镜上 C．盖玻片上 D．反光镜上 　 　 二、非选择题 16．如图是某生态系统中食物网简图，图中甲至庚分别代表不同的生物．请根据图分析回答 （1）此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于　　　　　　； （2）此生态系统甲生物和巳生物的关系是　　　　　　 （3）此生态系统中共有　　　　　　条食物链； （4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物　　　　　　． （5）该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是　　　　　　． 　 17．有一台显微镜中有目镜三个分别是5×、10×、12.5×，物镜两个10×、40×，则这台显微镜的最大放大倍数为　　　　　　倍，最小放大倍数为　　　　　　倍．使用显微镜时一般先选用　　　　　　（填高倍镜、低倍镜），然后再使用　　　　　　（填高倍镜、低倍镜）．在从低倍镜换用高倍镜时视野将　　　　　　（变亮、变暗），细胞数目变　　　　　　，细胞个体变　　　　　　． 　 18．阅读下列资料，回答有关问题 一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间，蝗虫、蚜虫在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获… （1）阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于　　　　　　 因素．杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着　　　　　　关系． （2）青蛙能将害虫消灭，从而保护