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运用MVC思想设计设备自适应的网络教学系统 张珑，王建华 (哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院， 哈尔滨150025) 摘 要：随着因特网技术、无线通讯技术的迅猛发展和逐步普及，基于网络的远程教学已经成为当前教育的重要 方式和发展方向。任何人、在任何时间、任何地点以任何方式进行学习是现今网络远程教育发展的必然趋势。根据目 前网络开发中流行的MVC软件工程思想，对网络教学系统构建提出了新的设计思想模式，详细描述了MVC思想的体系 和理论结构，并把它用于设备自适应的网络教学系统设计之中。 关键词：Mvc模式；设备自适应；网络教学系统 随着因特网技术、无线通讯技术的迅猛发展 统的构成基础，Microsoft的MFC基础类也遵循 和逐步普及，基于网络的远程教学已经成为当前 了MvC的思想。 教育的重要方式和发展方向。任何人在任何时 (一)基本原理 间、任何地点以任何方式进行学习是现今网络远 对于界面设计可变性的需求，MVC把交互系 · 程教育发展的必然趋势。目前，知识爆炸，教育 统的组成分解成模型(Model)、视图(View)、 的内容日新月异，终身教育已成为现代社会的需 控制(Controller)三种部件。 要，教学的规模、效率和效益亟待扩大。对于终 模型部件是软件所处理问题逻辑在独立于 身教育来说，传统课堂之外的学生人数大大增 外在显示内容和形式情况下的内在抽象，封装了 加，这些人没有固定的学习地点和时间，甚至工 问题的核心数据、逻辑和功能的计算关系，它独 作场所也不固定。对于在校生来说，其放假或者 立于具体的界面表达和I／O操作。 外出时也希望与学校随时取得联系，甚至要求不 视图部件把表示模型数据及逻辑关系和状 间断学习。在这些情况下，学习者都需要能够借 态的信息以特定形式展示给用户。它从模型获得 助身边的一切可连网的设备，如台式计算机、便 显示信息，对于相同的信息可以有多个不同的显 携式计算机、PDA、手机等，随时随地连接到远 示形式或视图。 程网络教学系统上进行学习。但是，由于学习者 控制部件是处理用户与软件的交互操作的， 的连接设备千差万别，设备显示屏幕大小、硬件 其职责是控制提供模型中任何变化的传播，确保 性能、软件配置、网络带宽等各不相同，而现有 用户界面于模型间的对应联系；它接受用户的输 的网络教学系统大多都是针对使用因特网的学 入，将输入反馈给模型，进而实现对模型的计算 习者设计的，即使重新进行改造，也几乎不可能 控制，是使模型和视图协调工作的部件。通常一 为学习者提供一致的学习环境。为此，迫切需要 个视图具有一个控制器。 设计一个设备自适应的网络教学系统，来满足学 模型、视图与控制器的分离使一个模型可以 习者移动学习的要求。本文就是借助目前网络开 具有多个显示视图。如果用户通过某个视图的控 发中流行的MvC软件工程思想对网络教学系统构 制器改变了模型的数据，所有其他依赖于这些数 建提出了新的设计思想模式，详细描述了MVC思 据的视图都应反映这些变化。因此，无论何时发 想的体系和理论结构，并把它用于自适应的网络 生了何种数据变化，控制器都会将变化通知所有 教学系统设计之中。 的视图，导致显示的更新。这实际上是一种模型 一、WC设计模式 的变化——传播机制。 MyC由TrygveReenskaug提出，首先被应用(二)MvC的优点 在SmallTalk-80环境中，是许多交互和界面系MVC的优点表现在以下几个方面： ·422· 可以为一个模型在运行时同时建立和使用