引领学生写出真情实感之实践.docVIP

引领学生写出真情实感之实践中图分类号：B013 文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0265-02 摘要: “感人心者，莫先乎情”，情感是文章的灵魂，是否有真情，是一篇文章成功与否的关键所在。要写出真情实感，必须引导学生学会感悟生活，学会在阅读中汲取营养，进而激发写作兴趣，最后才能下笔千言一挥而就。 关键词:真情实感； 感悟生活； 走进阅读 ；激发兴趣； 挥洒真情 昔日无忧的快乐时光已离我们远去，不经意间，繁重的高中生活已悄然而至。充满幻想的少年时代已渐行渐远，这突如其来的转变让很多高中生一时无法适应，特别是对要求提高一大截的写作课更是无所适从。冥思苦想之后，只能望洋兴叹，作文竟成为”蜀道难，难于上青天“之事。鉴于此，我认为指导高中生如何写作文迫在眉睫，而这种指导的切入点，就是让他们写出真情实感。这主要从以下四方面下功夫。 1帮助学生感悟生活 写作能力，首先就是感悟生活的能力，所有这些必须用心灵去感悟，它能激活写作动机，它是写作的对象和内容，同时它也是写作的第一步。 生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……“问渠那得清如许，为有源头活水来”。所以说，生活就是作文取之不尽，用之不竭的源泉。文章有人溪水，泉源丰盛而不枯竭。溪水自然活泼地流个不歇。走进生活，懂得生活，享受生活，热爱生活，在生活中发现“真、善、美”。好的作文，都是作者对生活的真切感受。但是现实情况却是一部分同学的文章不符合生活实际，出现七拼八凑，胡编滥造的现象，我认为这主要是缺乏生活依据。 那么如何感悟生活呢？ 1.1练就慧眼，感受自然。 大自然以形形色色的事物构成了其独特的风景，大千世界，千变万化，日升月落，花开花谢都可以有美妙的风情。高中学生要想写出好的作文，就需要“有感于物”的基本能力，这就要求学生必须在生活中练就一双“慧眼”，善于观察，善于发现。看风景，要抓住它的特点形态、色彩、声音；看人物就要抓住他的外貌、语言、行动和心理……只要有一双“慧眼”，那么生活中到处有可写之物，到处都有可抒之情，到处都有可感之理。 1.2多情善感，体悟人情。 生活的美，不仅仅在于物质自然的气象万千，更在于人类社会的多姿多彩。人情人事给这个世界带来了无限生机。但再美的景失去人也会变得枯燥孤寂；景因人而生色，人因情而丰富。我们只要有善良的心灵，在任何时候，在任何地方，所有的一切都会变得丰富多彩。 1.3走进阅读。 我们每个人对生活的了解总是有限，这就需要获取间接经验的最有效途径，阅读是打开语文学习之门的金钥匙，它是提高写作能力的另一有效途径。 那么，如何让学生走进阅读呢？ 第一，教师要认真仔细地发掘课本内容，启发学生心智，调动他们的情感体验。 语文课本，它给我们提供了很多对写作有用的东西。比如读文学巨匠鲁迅笔下的《祝福》，我们能了解中国两千多年的封建统治，使国民在精神上受到了极大地毒害，造成民众的愚昧，冷漠。祥林嫂人生悲剧之所以产生，一个重要原因是她周围民众的冷漠，无情，甚至残忍。再如读《林黛玉进贾府》进而能使很多同学产生阅读《红楼梦》的愿望……所以教师要善于引导学生把有限的时间用于读好书，品精品上。而精读课本，无疑是一个很好的方法。我们的语文课本，为我们启发学生的心智调动他们的情感体验，提供了很好的范例。 第二，发挥学生主动性，养成自觉良好阅读习惯。 “巧妇难为无米之炊”学生写作时，大脑必须有大量丰富信息，才能从中提取到足够的写作素材。大脑信息量的丰富与否往往关系到文章的好坏。毋庸置疑，阅读书籍是他们获取信息的主要途径，学生只有养成自觉阅读课内外书籍的习惯，才有利于提供他们对自然、社会、生活的认识，积累写作素材。此外，在阅读过程中，应注意指导学生将课内外阅读结合起来，养成独立思考的习惯等。 众所周知，写日记也是有助于培养学生的写作能力。学生一旦养成天天写日记的习惯，他就能将每天的所见所闻所思所感写下来，长此以往，有助于训练学生的思想和情感。 另外让学生养成善于积累和摘抄的习惯，也是非常重要的。摘抄，是一个很好的提高写作水平的捷径。摘抄的东西很多，可以是一句名言，也可以是一首好诗……这些看似不经意间记下的东西，常常看，在写作时肯定会触发学生思维的灵光对学生语文兴趣的培养也极有好处。 随着学生阅读面的增广和知识的加深，对所读的书也逐步会有自己的感悟和认识。有时一部书，一段话都可能调动学生的生活积累。然后心中就会有感想涌出，因此我建议在学生阅读时，最好随时看，随时记录自己在读的过程中的奇思妙想，甚至是普普通通的感受，做一下读书笔记，从而思维之树上小小的叶子慢慢串成串，直至长成参天大树。 2激发学生写作兴趣 兴趣，是写作的源动力。爱因斯坦