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新课改下中职英语课堂教学设计例析摘要：本文以一堂中职英语课的教学设计为例，通过对这堂教学设计的研究和分析，阐述了职教英语教师在设计英语课时，若能针对学生特点精心设计教学活动，尝试小组合作学习，实施形成性评价，那么，中职英语课堂教学效果将有所改善。 关键词：中职英语　教学设计　实例分析 古人云：“凡事预则立，不预则废。”它强调了凡事都要预先设计。英语课堂教学也是如此，科学且行之有效的教学设计是课堂教学成败的关键。那么，在中职英语课堂教学中，教师如何进行科学而有艺术的教学设计呢？ 近年来，新一轮的英语课程改革像一阵春风吹来，给英语教学注入了新鲜空气。本人在任教校中专英语课堂改革实验班时，曾开设了一堂复习形式的市级交流课，收效良好。现将这堂课的教学设计进行剖析，愿能为探索中职英语课堂教学模式的教师们提供一定的借鉴。 一、教学设计前准备 （一）教材分析 这是我校的第一轮英语课程改革，所以实验班的英语课没有专门的教材。实验组教师所用的教学材料是借助苏州市部分职校英语教师自编的单元教学素材，通过互联网相关资源搜索、整合而来的。本课是一节以服装和个人理财为主题的复习课。本课的教学重点是通过教学活动，学生能熟练表达服装和个人理财方面的有关词汇，能成功获得有关个人理财方面的数字信息，并能就各项复习活动在课堂上进行合理的自评与组评。本课的教学难点是如何帮助学生理解游戏规则，有效训练学生就图片进行简单情景描述，培养学生公平、公正评价自己及小组成员的意识。 （二）教学对象分析 教学对象是2010级数控（2）班的学生，由43个男生和2个女生组成。该班学生的英语基础很差，而且大多数男生对英语学习没有兴趣，他们在课堂上的注意力很难集中，因此该班英语课堂纪律较差，课堂参与率较低。可喜的是，这是实验的第二个学期，该班学生基本已适应了小组合作学习的教学模式，大部分小组在精心的教学活动设计下能参与课堂教学，只是他们在运用已学知识进行交际方面还不习惯，需不断引导和加强训练。 （三）教学目标设计 1.认知目标：通过各项游戏，学生熟练掌握有关服装名称、颜色、尺寸、质地等方面的常用词汇以及个人理财方面的主要词汇，熟练运用本月的部分句型以及3种基本时态。 2.能力目标：通过学习，学生能听懂并说出有关服装和个人理财方面的英文表达，能理解游戏规则，能就图片进行简单情景描述；能根据个人情况合理着装，合理分配自己的零花钱。 3.情感目标：通过各项游戏活动，学生能对英语学习没有抵触情绪，愿意参与课堂学习活动，具有一定的活动意识。 （四）教学策略选择 1.情境渲染：通过PPT呈现图片，图文结合帮助学生回忆或记忆相关词汇，从而激发学习兴趣，提高学习效率。 2.分层递进：由浅入深，由部分到整体，最终让学生至少用2句话描述或介绍图片上的信息，符合知识建构的逻辑。 3.赏识成功：通过师生、生生之间的多向交流，鼓励学生发表个人见解，让他们感受成功的、主宰的自我，让他们的学习进入良性循环。 二、教学步骤设计与分析 （一）Lead-in 1.Daily greet and ask students questions: What′s the date today? What′s the weather like today? What did we learn during this month?—Clothes, shopping, money, banking（板书）.What will we do in this lesson?—Play some games（板书）.—Monthly Revision（板书）. 【分析】中专生英语基础较差，话题引入贴近学生生活实际，语言简单明了，一方面容易让学生沉浸到问题中，进行真实的交际以达到英语交际的目的；另一方面通过现在、过去、将来3种时态层层递进，不断让学生回忆和呈现，为主题“Monthly Revision”的出现构筑充分的铺垫。 2. State the teaching aims. 【分析】教学目标的陈述有利于学生对学习任务的整体感知，为学生学习效果的检测提供方向。 （二）Game presentation Game 1:Look, say and spell the words 【分析】借助PPT，各小组以竞赛的形式看图抢说单词，教师在黑板上给小组积分，学生完成自我评价。这一活动从说的方面帮助学生强化巩固已学词汇知识，还培养学生的团队合作精神，同时通过竞争提高学生的课堂参与率。 Game 2: Listen and fill in the blanks 【分析】听音填空，完成自我评价。从听、写两方面再次强化巩固学生已学词汇知识，使其对所