英语中情态动词作用研究.docVIP

英语中情态动词作用研究【摘　要】系统功能语言学认为语言具有概念功能、人际功能和语篇功能。而语言的这三种功能同样体现在情态范畴上。情态体现的是话语双方在说话时的地位和互动关系。本文从情态动词入手，对英语情态动词的作用进行简要的分析。 【关键词】情态;情态动词;作用分析 情态动词是英语研究和应用中较为常用的一种。一些学者在过去的研究中，一般把情态动词视为助动词，然后统一称为情态助动词。而情态动词具有特殊的结构形式和作用。 １．情态动词的结构 情态动词是一种特殊的动词，因为情态动词的结构和助动词是一样的，即具有negation（否定），inversion（颠倒），code（代码），emphatic（强调）的特征。情态动词往往在动词原形之前。而在语法范畴，情态助动词和其他助动词又有明显的区别，主要体现在：第一，情态动词没有第三人称单数形式；第二，没有词语的共现形式；第三，没有动词的非限定形式。 2.情态动词的交际功能 情态动词的交际功能主要体现在意义上，情态动词表示的是说话方的情况，表示说话方对某种现象和事务的看法的态度；同时，情态动词也用来表示受话人的情况。论文在研究情态动词的交际功能时主要研究情态动词的隐喻和社会交际功能。 情态分为一致情态和隐喻情态；而对于隐喻，很多学者在对其的定义大不相同，传统语言学认为隐喻就是比喻，是一种具有特殊作用的装饰性词语；而认知语言学则把隐喻堪称是一种具有普遍实用性的人类思维；系统功能语言学则对隐喻进行了划分，将其看作是概念隐喻、语法隐喻和人际隐喻的结合。①而情态隐喻是表达人际关系的主要形式，人际交往中以间接的隐喻的语言形式要多于直接的一般语言形式。学者Halliday关于情态动词的隐喻研究中提出了情态有不同的情态取向，主观显性和客观显性属于情态隐喻；而主观隐性和客观隐性属于非隐喻，由限定的情态动词和情态副词表达。 如：I think our teacher is ill. Our teacher may be ill. Our teacher probably ill. Its likely that our teacher is ill. 此外，情态动词具有社会交际功能。情态动词的缓冲作用可以使得说话者的语气稍显平和，而原有语气的强硬和气势就有减弱，这样可以使得说话人和受话人更好的交流，促进交流与合作。 如：(1)a.Do your homework now. b.You may be do your homework now. (2)a.Its oue teacher. b.It may be our teacher. 上述两个例子的a句都是没有用情态动词的，语气较为强硬且不利于创造良好的沟通氛围；而两例子的b句则恰恰相反。在第一个例子的b句中，虽然说话人有让受话人马上“做家庭作业”的意思，但是其并没有用祈使句的形式直接让受话人去做事，而是用情态动词的形式缓和了说话者的语气，虽然语气变得平缓了，但是最终的目的和效果并没有改变，这样也有利于受话人接受指令。而第二个例子的b句中说话人主要对第三人的推测，推测出第三人是他们的老师，说话人用了情态动词表示说话人对第三人的身份不能确定，同时也考虑了受话人的接受程度，制造了一个良好的说话气氛。 3.情态动词的语篇连接作用 学者Hasan（1976）曾在研究中指出，一个语段成为语篇的的主要依据是其是否是一个有意义的连贯整体。语篇功能是概括性的，同时也具有概念功能和人际功能。情态动词是有语用特征的语言学范畴，以连接语篇。由于情态动词的研究具有语义和语用两个方面。而情态动词的意义是语义和语用的结合，这是情态动词的特征之一。情态动词本身具有语用作用。 情态动词can意味着将来可能实施的动作，而can的可能义是表示某种实践实现的倾向性。而情态动词may的意义是允许和认识情态可能。而语境中情态动词的语用意义是在语言使用中的意义，语言的情景、情景的语境和社会文化的语境则使之具有某种情态意义，这种意义具有随机性，如can可以表示“有时间”，may表示“偶然和不确定”。 I can sit at home and play games in comfort , thanks to computer. I have the chance to sit an home and play games in comfort , thanks to computer. 我们在英语的使用中往往会对情态意义有着不同的处理方式，这也是语义学和语用学在情态动词观念上的不同体现。语义学把情态动词看成是语义，这使得情态动词的语义扩大；语用观念把情态动词看成是语义和语用的结合。所以，情态动词的语用意义构成了语