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基于SCORM标准移动学习微内容设计探究摘要：移动学习是个新的研究领域，关于学习内容的建设还存在诸多问题，并且发展缓慢，严重制约着移动学习的深入开展。该文立足于支持手机的微内容设计,以SCORM标准作为切入点，进行了一系列微内容的设计的研究，并得出了相应的研究结果。 关键词：SCORM标准；移动学习；微内容设计 中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)17-4147-05 Micro-Content Design Research of Mobile Learning Based on SCORM Standards XU Lan-lan （Network Management Center of Xinjiang Arts Institute,Urumqi 830049,China） Abstract: Mobile learning is a new research field. regarding the construction of learning content, there exist many problems and develops slowly. It seriously restricts the depth of mobile learning research. This paper takes SCORM standards as a starting point, and carries out a series of studies about micro-content design which based on the phone. and obtains corresponding results Key words: SCORM standards; Mobile learning; micro-content design 随着知识经济时代的到来，人们一方面面临着知识呈几何级数的爆炸增长，一方面又面临着知识的高速折旧，这样的矛盾促进了一种新型的学习方式的产生——移动学习。 1移动学习资源现状分析 移动学习以其便利、快捷、不受时空限制和个性化等特点，可以很好的支持人们随时随地学习的需要，大大提高了学习的效率和效果。然而仅仅靠硬件、软件等技术的进步和推动还是远远不够，核心要素——学习资源建设的数量和质量也要重视。尽管移动学习资源的建设经历了多年的发展，取得了一定的成绩，但是其中也凸显出了限制其继续发展的巨大阻力，经过分析主要问题如下： 问题1：学习资源的内容匮乏 目前移动学习资源匮乏主要表现在数量少、有质量的就更加少。学习资源主要集中在语言学习，尤其是英语学习，还有一些是针对考试和财经方面的资源，数量少、零散化问题突出。表现形式主要是电子书、动画和音频为主。因特网上的资源和内容不能简单的照搬，或是简单转换为电子书形式，这样不但不能激起学习者兴趣，还打击学习者的积极性。 问题2：更新慢、缺乏交互支持 任何学习资源都有时效性，移动学习资源也不例外。大多数学习资源更新速度慢，对于已经不太适合或是不受欢迎的资源没有进行及时的修正、删除和增补工作。并且大多数的学习资源仅仅是单向的传递，反馈机制的缺乏，使得学习者和内容设计者之间的纽带断开了，这样不但不利于学习者学习，也不利于内容设计者修正先前的设计。 问题3：可移植性差、难以实现共享和重用 目前由于缺乏统一的技术标准和规范，国内各家移动学习资源提供商制作的资源自成体系，在数据结构、类型定义、资源描述以及最终的形态都存在非常大的差异，而且各家的资源捆绑度过高，难以实现跨平台的无差别的运行，甚至自家的资源都不能很好的实现二次资源再利用，有些资源仅仅是针对特定型号的手持设备而设计的，这样就大大降低了资源的共享和重用。移动学习资源相互隔离、简单重复，降低的学习资源的利用率，造成了资源的严重浪费，严重阻碍了移动学习的继续健康发展。 问题4：组织形式单一、难以进行个性化定制 现有的移动学习资源的组织形式单一，有的甚至是简单的罗列，不成系统，很少能根据学习者的不同层次和需要提供不同的学习顺序，不能很好的对学生进行有针对性的个别指导，主要体现资源安排结构简单化、教材化，对不同认知水平的学生呈现相同教学内容，采用相同的教学策略，无法适应个别学生的具体需求，难以实现因材施教。 解决上述问题的办法就是标准化。在网络学习资源建设的过程中也出现了上述的问题，很多研究组织和国家意识到了学习资源急需标准化建设，于是SCORM标准便应运而生。虽然SCORM标准最初的研究是解决网络学习资源的建设问题的，但是这种思想我们可以借鉴，有