《宣州谢朓楼饯别校书说云》导学案及答案.doc

诗词曲三首 （第一课时） 一、目标导学 1．有感情地朗读背诵并默写提高鉴赏古代诗歌的能力。 品味诗中字里行间的 （2）了解作者 李白，字 ，自号 。他是 （朝代）诗坛的代表作家之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的 主义诗人，性格豪放浪漫。传说“铁杵磨成针”就是他小时候的故事。他的诗语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成独特的“纵逸”豪放的风格。杜甫称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有《李太白集》。 2．二读课文，初步理解这首诗的诗句意思。 三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）学习《宣州谢朓楼饯别校书说云》。 1.自由朗读全诗，结合下文注释用自己的话说说诗句的意思。 2. 结合下列提示，自由练读，要求读得正确、流利，读出节奏、轻重、感情。诗人情绪低沉与高昂的诗句。 画出诗人情感变化的曲线看看像什么？ 4. 诗人的感情有几次变化？是怎样变化的？诗的感情基调是什么？从哪句诗中可以看出来？ 5. 联系写作背景诗人为什么会烦、会忧、会愁？ 6.诗人最终的选择是什么？ （三）质疑探究。 以李白的性格，他一直过着这样散发弄扁舟的归隐生活吗？ 四、课堂练习 （一）同步反馈 1.给下列加点字注音 酣高楼（ ） ? 清发（ ） ? 逸兴（ ） 扁舟（ ） 2.解释下列词语 高楼： 蓬莱： 清发： 逸兴： 散发： 扁舟： （二）课内阅读 阅读诗歌，回答问题 宣州谢朓楼饯别校书叔云① 李白 弃我去者昨日之日不可留， 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨②，中间小谢又清发③。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：__________________________。 2.将开头两句诗翻译成现代汉语 答： 3.开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答：