诌议教育建筑安全问题及设计策略.docVIP

诌议教育建筑安全问题及设计策略摘要：随着社会的不断发展，知识的大力普及，教育越来越备受人们的重视，而作公共建筑的教育建筑安全问题则更为备受人们的重视。由于其使用频率较高、人流量大、 人员秘籍等一些自身的特性，所以一旦发生重大灾害事故，容易导致群性伤害事故（群死、群伤），使的人民的生命及财产受到严重的损失，而且还会带来严重的社会负面影响。所以说，对于探讨教育建筑的安全问题与设计策略有着非常实际性的意义。 关键词：教育建筑；安全问题；设计策略 中图分类号：P624.8文献标识码：A 文章编号： 一、引言 2008年5月12日在四川省汶川县发生8.0级特大地震，这次地震给当地人民的生命财产造成巨大损失，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。据统计#65533;汶川大地震致使灾区2459.2万多间房屋损坏，778.9万多间倒塌。其中造成四川省大约13779间学校受损，受损的建筑面积约有2489.96万msup2;。 由此可见对教育建筑的抗震防灾安全设计应予以充分重视。在中小学校建筑进行抗震设计时，不仅要考虑其结构本身的抗震能力，还应按照抗震防灾以及避震疏散的要求有选择性地将学校建设成为社区安全场所和避难空间，并从空间设计、流线组织、建设标准等多方面探讨其安全设计对策，多途径综合提高教育建筑的安全性能。 二、选址的合理性与周边环境的安全性 2.1保证自身的安全性，选择适合的地域位置 选址应根据城市总体规划，选择处于区域内的中心、市政公共设施齐全、交通便利的位置，保证使用方便、疏散 快速及时。学校建筑对外交通联系要求较高，便利的交通区位对于人员集中的学校尤为重要。还须选择适宜的用地条件，建筑用地平面形状宜采用较为规整的几何形状，长宽比例适当，用地要尽量避免出现不规则的形状，零碎的用地不适合学校建设。另外，建筑场地地势应较高且平整，竖向高差变化不宜过大，并要远离对建筑物抗震不利的地质构造地段。我国属于多地震的国家，学校建筑作为生命线工程之一，在发生自然灾害时，首先要保障自身安全。环境设计和总体布局中还应充分考虑安全避难场所的设置，结合运动场地、庭院空间构成室内外相结合的避难空间系统。 2.2充分考虑兼顾城市的防灾避难作用 应该针对这次地震的惨痛教训，将中小学等教育设施的选址、建设与城市防灾有机地结合起来，利用体育场、活动场等空场与教室等空间形成城市中均匀分布的避难点，提高抗震防灾能力，平时是教育文化的空间，灾害发生时就能成为救助的场所。城市学校的设施比较齐全，有宽大的操场、教室、体育馆等，一旦发生地震、暴雨等灾害，市民可以利用此类场地、空间进行躲避，并有利于管理和救助。 三、提高建筑物的结构设计与施工安全 我国在1976年唐山地震后提出“小震不坏，中震可修，大震不倒”的建筑抗震设计目标。在地震作用下，提高建筑结构抗倒塌能力，是保证人员生命安全的根本对策，研究结构在极端条件下的抗倒塌机理和抗倒塌措施是今后抗震设计和工程建设中需要进一步解决的重要问题。提高建筑结构抗震设计的标准是此次四川地震后建筑设计集中探讨的课题之一，尤其提高学校的抗震设防标准并在关键部位提高安全等级是有效加强安全度的措施之一，在建筑设计上应适当提高结构安全等级，特别是对楼梯等疏散构件提高设计要求以保证疏散系统的安全。根据国家最新《建筑工程抗震设防分类标准》中规定，教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，地基基础的抗震措施，应符合有关规定。同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。新规范将从2008年8月1日起开始实施，将严格按规范要求进行设计和施工，尤其乡镇、村的中、小学校也应严格执行，科学建设。教育建筑坚固不仅可以保证孩子的生命安全，也可以成为城市、社区、乡镇、村庄的安全避难场所。 在结构设计中，建筑抗震新技术，如隔震、减震技术，应在学校建筑中得到推广应用。汶川地震灾害表明，经过抗震设计的房屋能有效地减轻地震灾害，利用已经成熟的抗震减灾技术可以实现减轻人员伤亡和财产损失。因此，除了不断的完善抗震设计规范，研究和发展新的减震技术是国内外抗震工作者的一个主要目标。目前，建筑物抗震设计已提出了一些成熟的技术和方法，如隔震、减震技术，房屋建设标准化制作技术等。教育建筑空间大，主要采用框架结构形式，存在连接弱、抗震性差的弊病。在重建中，应广泛运用新技术、新材料、新结构，选择科学的结构方案和技术，即可以获得安全、舒适的使用空间，保障建筑物的安全性，也能带动相关技术经验总结、推广和应用，从提高我国教育建筑总体的抗震水平。保证学校安全的另一个重要环节就是工程的施