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阅读能力提高在语文教学中起到推动作用内容摘要：阅读能力的培养对语文教学综合能力的提升起到至关重要的作用。阅读，是学生掌握语文知识的一种途径，是语文教学中不可欠缺的基本条件。只有加紧提升阅读能力的掌控技能，才能更好地学习语文。 关键词：阅读、能力、条件、激发、积累、提高 Abstract: reading ability to develop Chinese teaching the ascension of the comprehensive ability to play a crucial role. To read, it is the students master the language knowledge of a kind of the way, it is not lack of Chinese teaching the basic conditions. Only to promote reading ability under the control of skills, they can better study Chinese. Key words: reading, ability, conditions, inspire and accumulation, improve 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号： 提高阅读能力，对语文教学而言，起到举足轻重的作用。语文技能的提高离不开阅读能力的提升，阅读能力贯穿着语文教学的一般特征，起着决定的推动作用。为此，本人结合实践，阐述《阅读能力的提高在语文教学中起到推动的作用》，仅供同仁们参考： 一、提炼阅读能力，是提高语文基础的首要条件。 众多教师在引领学生学习语文教学时，常常忽略阅读能力在语文整体知识结构中的作用，因而欠缺对阅读能力的重视；或者认为采取阅读能力的培训是违背《新课标》的教学理念。因此，为了体现自己的教学技能，常常忽略阅读能力的培养，结果造成越发被动的教学局面。 阅读能力的培训，是语文知识结构固有的特性，是提升语文基础的关键，它在语文教学中起到：迁移基本的语文基础知识的拓展。《新课标》提倡学生在教学中起到《主体》的作用。如果欠缺阅读技能的提炼，学生是无法积极地参与到基本的教学环节里，无从何谈起《主体》的作用呢？ 如今推动的《新课标》，阅读作为一种探究新知内容的桥梁，有机地把文本内容与实际生活连接来一起，使之做到有话可说、有理可循。如果在正常的课堂教学里，失去阅读技能的培养，我真不知道这样的课，如何让学生起到《主体》的作用。 通过观看众多优质课，最能吸引的莫过于学生评析文本内容的过程。之所以能让学生学到基本知识，是因为对文本内容有了充分的认识，而这种认识却来自对文本的阅读。没有阅读的语文课，不能叫做语文课，充其量只是一种说毫无意义的消遣课。不但耽误了学生宝贵的时间，还因教师理解上的误差，给今后的教学埋下了隐患。 阅读能让学生直接与文本进行对话，这与教师教授文本内容要好的多。对于学生而言，欠缺体验教学的过程，只能让学生对此失去兴趣，从而影响今后的正常发展。 提炼阅读，实际是掌握生字、运用词汇、辨析段、句的综合提炼，更是提升语感、意境、情境的综合培训。学生之所以在语文教学中，欠缺对词汇、段、句的归纳和评析，是因为缺乏阅读技能的提升造成的。阅读能力的培训，要符合本身阅读的特性，它不可能在短暂的时间里，起到决定生死的作用。 记得：我在教授五年级语文时，众多的学生由于缺乏对阅读的认识，平常里也很少听到学生的读书声。这是因为在应试教学的压力下，原先教师没有重视语文阅读能力的培训造成的。显然，学生们的语文成绩也不够如此。面对这些，理应把阅读教学融进到正常的课堂教学里。所以，我利用相当长的时间，专门培养和提升学生的阅读技能。 虽然本学期，学生的语文成绩没有明显的提升，但在第二学期，整体的语文基础却有了显著的提高。不但如此，而且在语言组织能力、表达能力和辨别能力等都有了明显的提高。总之，一句话，语文教学“火”了。因此，提炼阅读能力，是提高语文基础的首要条件。 二，激发兴趣，还得在阅读能力上多下苦工。阅读能力的提升，可以激发学生的创作热情。 多样的教学技能，焕发出青春的朝气；多样转载知识的方法，可以激发学生的兴趣。有了兴趣，学生才能主动去探索；有了兴趣，才能激发学生的斗志。 为了进一步加深对阅读技能的认识，在课余时间，我组织学生进行分组朗读比赛。这种技能的培训，是在竞争的过程中形成的。当比赛开始时，学生们固有的腼腆之举，此时消失的无影无踪。清爽的同音，伴着优美的语句，飘扬在校园的上空，引来了很多羡慕的眼神关注着他们。 目睹着学生们的表现，