浙江省奉化中学高中语文（苏教版）必修二课堂作业：第1专题《鸟啼》.doc

1．给下列加点的字注音。 ⑴田凫 (2)椋鸟 (3)老饕 (4)潺潺而行 (5)摇曳 (6)炽烈 (7) 隐遁 (8) )残骸 ⑼蛰伏 (10) 窒息 (11)骇人 　　2．解释下列词语。 　　(1)老饕： (2)笨拙： 　　(3)清越： (4)萌发： 　　⑸苍穹 (6)闪烁： 　　(7)蛰伏： (8)摇曳： 　　(9)造物： (10)骇人 　　(11)隐遁： (12)窒息[来源:Z+xx+k.Com] 　　(13)晶莹： (14)攫： 　　(15)炽烈： (16)残骸： 　　3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 　　(1)严寒 了好几个星期，鸟儿很快地死去了。 　　(2)春天来到我们中间，银色的泉流在心底 ，这喜悦，我们禁不住。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 　　(3)从乌儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵 。 　　A．持续 奔流 暴发 B．持续 奔涌 爆发 　　C．继续 奔涌 暴发 D。继续 奔流 爆发 　　4．填空。 　　《乌啼》的作者 ， 国作家，其作品有长篇小说《 》《 》等。[来源:学科网] 　　阅读下文，完成5～8题。 　　当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去。冰消雷化之后，顷刻间现出银光闪烁的王国。在毁灭一切的冬天巨浪之下，蛰伏着的是宝贵的百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。 　　于是我们知道，规律变了，这是一个新的天地，喊出了一个崭新的生活!生活! 　　不必再注视那些暴露四野的破碎的乌尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。 　　即使当我们凝视那些散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象时，屋外也会飘来一阵阵鸽子的咕咕声，那从灌木丛中发出的微弱的啼呜。那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味看冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了乌儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。 　　世界不能选择。我们用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去。春天不能抑制，任何力量都不能使乌儿悄然，不能阻止大野鸽的沸腾，不能滞留美好世界中丰饶的创造，它们不可阻挡地振作自己，来到我们身边。 　　无论人们情愿与否，月桂树就要飘出花香，绵羊就要站立舞蹈，白屈菜就要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地。 　　那些强者将跟随冬天从大地上隐遁。春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住。在这一时刻，我们将这喜悦接受了!变化的时节，啼唱起不平凡的颂歌，这是极度的苦难所禁不住的，是无数残损的死亡所禁不住的。 　　多么漫长漫长的冬天，封冰昨天才裂开。但看上去，我们已把它全然忘记了。它奇怪地远离了，像远去的黑暗。看上去那么不真实，像长夜的梦。新世界的光芒摇曳在心中，跃动在身边。我们知道过去的是冬天，漫长、可怖。我们知道大地被窒息、被残害。我们知道生命的肉体被撕裂，零落遍地。所有的毁害和撕裂，啊，是的，过去曾经降临在我们身上，曾经团团围住我们。它像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。它缠在我们周身，像蝙蝠绕进我们的头发，逼得我们发疯。但它永远不是我们最深处真正的自我。我们就是这样，是银色晶莹的泉流，先前是安静的，此时却跌宕而起，注入盛开的花朵。[来源:Zxxk.Com] 　　生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。 　　死亡攫住了我们，一切残断，沉入黑暗。生命复生，我们便变成水溪下微弱但美丽的喷泉，朝向鲜花奔去。当周身银色斑点、炽烈而可爱的画眉，在荆棘丛中平静地发出它的第一声啼呜时，怎能把它和那些在树丛外血肉模糊、羽毛纷乱的残骸联系在一起呢?在死亡的王国里，不会有清越的歌声，正如死亡不能美化生的世界。 　　鸽子，还有斑鸠、画眉……，不能停止它们的歌唱。它们全身心地投入了，尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放声高唱，似乎从来就这般炽烈。 [来源:学|