【浙江省专用】2018年高考语文专题复习（命题规律探究+题组分层精练）专题十三 古代诗歌鉴赏课件.pptVIP

答案　(1)这首诗塑造了一个胸怀大志却报国无门的诗人形象。 (2)全诗由实到虚,虚实结合。前两联为实写,首联写诗人夜宿旅舍,只能借酒浇愁;颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞。颈联为虚写,以李广、刘琨自励。尾联虚实结合,展现了诗人怀才不遇的深切悲痛。 解析　(1)概括人物形象,重点是对人物思想性格特点的把握。一般,诗人的自我形象可以从外貌形象与精神形象两方面考虑。抓抒情主人公的动作神态,如“独”“愁”“孤”“泪”。另外“射虎何年随李广”和“闻鸡中夜舞刘琨”均为用典。这些都暗示:诗人有满腔的抱负,可如今却只能借酒浇愁,怎不感慨万千,怎不唏嘘长叹?只要我们领会了诗意,人物形象也就不难把握了。 (2)诗歌中的“实”是对客观事物的描述,“虚”是对主观意象的表现。结合诗句具体内容分析哪是实写,哪是虚写,并分析作者运用这种手法的妙处。 11.(2015浙江样卷,21—22)阅读下面这两首诗,回答问题。(7分) 闻　雁 [唐]韦应物 故园眇何处?归思方悠哉。 淮南秋雨夜,高斋闻雁来。 秋风引 [唐]刘禹锡 何处秋风至?萧萧送雁群。 朝来入庭树,孤客最先闻。 (1)这两首诗都从　　　????的角度写雁或秋风,从而表现诗人的　　　????之情。(2分) (2)简要分析这两首诗表现手法的差异。(5分) 答案　(1)闻　思归 (2)①第一首先说“归思”,后点到“闻雁”便住,不说如何思归,而思归之情更深;由情入景,以景结情。②第二首景中含情。先写秋风送雁,末句再说“闻”,妙在用“最先”二字为“孤客”传神。 解析　(1)两首诗中都有一个“闻”,即从“闻”的角度来写的。从“秋雨”“秋风”“雁”这些意象中不难看出思归之情。 (2)第一首先写思归之情,由情而见景物;第二首先写景物,再到人物,情在景中。 12.(2015衢州4月质检,21—22)阅读下面这首诗,回答问题。(7分) 桓帝初天下童谣 无名氏 小麦青青大麦枯,谁当获者妇与姑。 丈人何在西击胡。吏买马,君①具车, 请为诸君鼓咙胡②。 [注]????①君:与前面的“吏”均指官吏。②咙胡:喉咙。“鼓咙胡”,形容话哽在喉咙里的样子。 (1)简析第一、二句的主要表现手法。(3分) (2)这首诗表现了怎样的思想感情?(4分) 答案　(1)侧面描写。大麦收获的季节却看不见青壮年的男劳力,只是些妇女和婆婆们在收割麦子,可见战争对农业生产的破坏,对农民生活的影响。 (2)对不能正常开展农业生产的无奈;对连年征战导致民不聊生的愤懑;对朝廷无所作为、腐败专制的痛恨。 解析　(1)通读全诗可知男人全都打仗去了,所以收麦的只有妇与姑,可见这是侧面描写。答题时需要点明手法,并且分析两句诗的作用。(2)要从诗歌内容入手分析其思想感情。从内容看,有三层意思,一是农忙时节,本该由男人干活,却只有妇女干活;二是男人们忙着去打仗(击胡),甚至连下级官吏都被征发;三是人们不敢公然地大声叫苦。按照对应内容一一分析其情感即可。 1.(2017浙江十二校联盟质检,19—20)阅读下面这首宋词,完成(1)—(2)题。(8分) 高阳台·和周草窗[注]寄越中诸友韵 王沂孙 残雪庭阴,轻寒帘影,霏霏玉管春葭。小帖金泥,不知春在谁家。相思一夜窗前梦,奈个人、水隔天遮。但凄然,满树幽香,满地横斜。　　江南自是离愁苦,况游骢古道,归雁平沙。怎得银笺,殷勤说与年华。如今处处生芳草,纵凭高、不见天涯。更消他,几度东风,几度飞花。 [注]????周草窗:南宋著名词人周密,字公谨,号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火,终身寄寓杭州。作《高阳台》词寄越中诸友。 (1)“满树幽香,满地横斜”化用了隐居西湖的著名诗人林逋的名句“　　　　　　　　　　????　　????”体现了该意象的特点。(2分) (2)况周颐《蕙风词话》中评论此词“结笔低徊掩抑,荡气回肠”,结合全词,简要赏析。(6分) B组 2015—2017年高考模拟·提升题组 答案　(1)疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 (2)①反复,以乐景衬哀情,抒发春光无主,好景不长的感伤,年华已老,故国不见的忧思。②与“不知春在谁家”呼应,抒发国破家亡、怀乡念友之情。③与“江南自是离愁苦,况游骢古道,归雁平沙”呼应,暗寓国破家亡,无家可归的隐痛。④以景结情,亡国的哀感蕴藏在胸中却无所依托,只好写出离愁别绪。 解析　(1)从“幽香”“横斜”,再加上题目点明的林逋,就不难想起名句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。(2)先要有这方面的欣赏常识,知晓“低徊掩抑,荡气回肠”一般有哪些具体方法,如在表达方式、内容体现上都有什么特点;再在这首词里寻找具体例证,加以分析。 2.(2017浙江3月联考,19—20)阅读下面这首词,完成(1)—(2)题。(8分) 水调歌头 [宋]岳 甫 编修木