（新课标）2017-2018学年度高中语文 第7课 诗三首训练落实 新人教版必修2.docVIP

诗三首 1．加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．结庐在人境　　　　　造房 B．心远地自偏 精神超脱世俗 C．悠然见南山 安闲自得 D．飞鸟相与还 互相参与 【解析】　应该是“一起，成群结队”。【答案】　D 2．下列各句中加点词和现代汉语意义相同的是(　　) A．对酒当歌，人生几何 B．忧从中来，不可断绝 C．同心而离居，忧伤以终老 D．烈士暮年，壮心不已 【解析】　A“多少”；C“感情深厚”；D“有理想有追求的人”。【答案】　B 3．下列叙述错误的一项是(　　) A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。 B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。 D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。 【解析】　“西晋”应该为“东晋”。【答案】　C 4．对下列古诗分析不当的一项是(　　) A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。 B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。 C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼(排闼tà：推门而入)送青来。——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。 D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——这是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。 【解析】　不是夸张手法，应该是借物写人。【答案】　D 5．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是(　　) ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路枝。 ②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。 ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，先看儿童捉柳花。 ⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。 ⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 A．④/③/②⑤/①⑥ B．①/③④/②/⑤⑥ C．⑥/③④/②/①⑤ D．①④/③/⑤/②⑥ 【解析】　分别对应的是春夏秋冬。【答案】　C 6．仔细品味下列陶渊明的诗句，说说它们在动词的使用上有什么共同点。 (1)榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(《归园田居(其一)》) (2)有风自南，翼彼新苗。(《时运(其一)》) (3)日暮天无云，春风扇微和。(《拟古(其七)》) (4)蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。(《和郭主簿(其一)》) (5)平畴交远风，良苗亦怀新。(《癸卯岁始春怀古田舍》) 【答案】　这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。 7．曹操在《短歌行》中感叹人生短暂。请你围绕“人生”写几个比喻句，表达出你对人生的看法，只要与“人生”有关即可。 答：_____________________________________ _____________________________________ 【答案】　示例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。 阅读《归园田居》，回答8～13题。 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。8．下列加点字的解释错误的一项是(　　) A．少无适俗韵 韵：本性、气质 B．方宅十余亩 方：方圆、面积 C．一去三十年 去：离开 D．榆柳荫后檐 荫：遮蔽 【解析】　方，四周。【答案】　B 9．下列词语的解说不正确的一项是(　　) A．樊笼：比喻囚牢般的社会制度 B．尘网：比喻污浊黑暗的官场 C．羁鸟：以关在笼中的鸟自喻 D．故渊：即篇末所说的“自然” 【解析】　应该是“喻指官场生活”。【答案