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《第几》说课课件
主要内容 一、教学目标 一、教学目标 一、教法学法 一、教法学法 三、教学程序 三、教学程序 三、教学程序 三、教学程序 三、教学程序 四、自我小结 四、自我小结 人教新课标一年级数学上册 数学老师 叶先银 教学程序 教学目标 教材教法 教学目标 自我小结 1.让学生学会区分几个和第几个，能用“第几”来描述物体的位置。? 2.适时向学生提醒积极参加体育锻炼、遵守公共秩序，文明守纪的教育。? 3.培养学生的合作意识、参与意识。? 教 学 目 标 教学的重点： 学生学会区分5以内的几个和第几个 教学的难点： 学生对第几来描述物体的位置 教 学 重 难 点 《第几》选自义务教育课程标准实验教科书人教版数学第一册第20页。自然数有两方面的含义，用来表示事物有多少时，称为基数，用来表示事物的次序时，称为序数。 教 材 简 析 为全面准确地落实本节课的教学目标，和本着学生全面发展的特点，教学时将根据儿童的年龄特点，在教学时应与学生的生活实际密切联系，调动学生的积极性，自然的掌握第几和几个的概念。? 教 材 基 本 情 况 设计更加注重联系学生的生活实际，潜移默化地对学生进行思想品德教育。? 谈话导入品德教育 创设新知感知新知 创设新知感知新知 巩固深化拓展延伸 巩固深化拓展延伸 陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 与 君 共 勉 在以后的数学教学中，我要注意结合孩子们的思想实际和对于知识的接受能力，给孩子们创设轻松愉快的学习气氛，充分调动学生的情感因素，帮助孩子们真正爱上数学这门艺术。 与 君 共 勉
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