《爱岗敬业立足岗位成才》说课稿..doc

《爱岗敬业 立足岗位成才》说课稿 各位评委： 大家好！我是来自榆林林校的罗静。今天我说课的题目是《爱岗敬业 立足岗位成才》，请批评指教！ 一、? 教学设计 （一）联系学生说教材 本课使用的教材是高教版 《职业道德与法律》教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》第二个问题—爱岗敬业 立足岗位成才。 爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。???爱岗敬业的意义?之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。对中职生具有现实的教育意义。????教学难点? 乐业 勤业 精业????乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。 学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。 二、教学实施 （一）创设问题情境，激趣导入 “兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料《美女导游文枝花》引发学生讨论后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。5。 （二）讲授新课 1、什么是爱岗？什么是敬业？二者之间有何关系？ 我采用自主合作探究的方法，（自主合作探究是新课标环境下一种全新的理念，他对于培养学生学习的主体性具有十分重要的意义，从学生生活）出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣）让学生自己讨论，得出结论。学生回答完问题后教师总结并用课件展示问题答案5 2、爱岗敬业的意义 我采用案例教学法： （1） 让学生观看视频录像——2009感动中国人物——好村官沈浩。 （2）?漫画“不爱岗，就下岗：不敬业，就失业” （3） 爱岗敬业的宣传标语：如“今天工作不努力，明天努力找工作”等 通过列举典型案例，设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。设置问题，生思考、交流并作答。师适时评价学生的回答密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。要有“乐学”精神。勤业李嘉诚的故事成为华人首富，具有什么精神让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的。要有“学”精神精业播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的，引发学生思考绝活怎样练成的？做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。（）乐业、勤业、精业的关系??????通过多媒体展示能更好地做到“”? 这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。10 那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？干一行、爱一行、专一行正确职业态度热爱专业，努力学习专业技能。能更好地做到“”? （6） （三）课后小结2 采用让学生总结、自行归纳的方式，列出本课的知识图表，体现知识的系统性。2 （四）课堂素质演练2 通过课后练习与作业，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。 乐 专 业 勤 专 业 精 专 业 专业情感 A B C D A B C D A B C D 从内心热爱自己的专业 只是一种兴趣爱好 不太喜欢当做以后谋生的手段 厌恶 专业学习态度 上课精力集中一丝不苟 感兴趣时能思想集中 只有考试前上课注意认真 从来不认真听讲 好学进取 各门专业课都好，还参加课外培训 感兴趣的课程都比较好 只要能通过考试就行了 一门都不行 学习行为 A B C D 专业学习精神 A B C D 学习创新精神 A B C D 所有的专业课、文化课都认真对待 只学习感兴趣的课程 只学习要拿证、统考的课程 什么都不想学 能克服专业学习中的困难 对于学习中的