城市内部空间结构学案(1).docVIP

学案设计整体思路： 本节课标要求是运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。课标的定位点在于“运用实例”，而不是关于空间结构的各种理论，因此重点在于对具体城市的空间结构进行分析，进而理解形成原因，帮助学生初步建立人地关系的学习主线。培养学生读图、绘图能力。学生对昌乐县城有初步的了解，也参观过重要的工业企业，对昌乐整体环境有自己的印象和判断，所以以昌乐城区规划图为主要探究主线，利于学生学习热情的激发，利于达到本节课的培养目标。 课前预习自主完成，课内探究合作共赢。 课前预习： ①下发课前预习案，引导学生研读课本，梳理基础知识 ②预习完成后自主思考探究案上的问题，明确本节核心内容，以备课上重点探究。 ③学生完成课前预习后，将预习案和探究案上交，教师批阅，了解学生在预习和自主探究过程中存在的问题，关注学生的生成问题，为课堂设计做好准备 【预习案使用说明及学法指导】 1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本，了解城市土地利用类型，明确主要功能区的位置、特点，理解影响城市内部功能分区的因素并能举例。 2．重视课本图形，独立自主完成。 3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处，准备课上探究。 城市土地利用和功能分区 城市是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。麻雀虽小五脏俱全是对城市功能分区的生动写照，城市功能分区是按功能要求将城市中各种物质